课题课型。
新授课。4.秋天。重。课时。
1课时。难点点。
学习水平识。理。运用。
记解。1.学习文章中的生字新词。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学目标。2.了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。3.感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。
突破重点难点设想教学**。
在学会生字新词，读通读顺课文的基础上，抓住诗中描绘的秋天的不同事物，领会秋天迷人的景象，从而激发热爱大自然之情。小黑板，彩图，多**课件。
学生活动。激起学习兴趣。
听读，感悟。
教学活动及主要语言。
一、创景激趣，自主设疑。
1.激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！
2.（多**课件或彩图展示秋景）教师范读全诗。
3.学生自由谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢？说一说自己心目中的秋。
二、研读感悟，自主**。
1.学生自读全诗，边读边标出诗歌的小节来。2.指名读全诗，相机正音。3.出示生词卡片，认读：明丽酿造烦恼羊肠小道照耀珍藏柔韧井井有条。
4.再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。
5.（过渡：跟着诗人我们走进了秋天，看到了秋天，你喜欢秋天的什么风景呢？读读课文，把你的发现告诉大家。）
读完课文后学生自由谈，教师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香（可以打乱顺序）重点品读：a.秋风：
天。读诗，边读边标出诗歌的小节来。举手读，正音。读一读。读读背背。
读课文，理解勾画。交流汇报。说一说。讲一讲。
1）你为什么喜欢秋风？指名学生答。（秋风像个淘气的娃娃，又像一把柔韧的梳子）
2）“把夏天的脚印儿轻轻涂掉是什么意思？你觉得这个省略号有什么作用？（好像是风在一点一点擦拭脚印，掩盖夏的痕迹。）
3）能把你的喜欢用读表达出来吗？（感情朗读这一小结，师生共同评价。）b.秋实：
1）秋天里，有哪些果实成熟了？都是什么样子的？（稻穗、向日葵、苹果、葡萄）
2）自读第三到五小节，感受丰收的喜悦。（3）汇报朗读，教师指导。（4）全班赛读，看谁先背下来。
5）在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢？（红、黄、紫。。。学生可以想象补充课文中没有的颜色。）三、多元导悟，合探解疑。
1.秋天一到，秋风习习，那么秋风到过哪些地方呢？他们在那儿干什么？你能用一句诗一样的语言来说一说吗？
板示：秋风来到在那儿2.是啊，她所到之处都留下了秋的足迹。你能举例说一说吗？板示：秋风飘到教师随机发现学生讲述**现的好词好句，加以点评。）
3.教师小结：看来同学也可以当诗人，因为你们也有让语言充满生命与活力的本领。
接下来，我们再来看看课文，用你诗人一样的眼光，来欣赏这首诗的某一句话，或某一个段落。然后将自己欣赏所得和大家做一次交流。今天我们就评出几个“鉴赏专家”。
4.学生默读诗歌，做发言准备，教师巡视了解学情，相机指导。5.引导学生交流。
1）“打滚”“奔跑”写出了秋风的调皮可爱，从中体会到作者对秋风的喜爱，对秋天的喜爱。
2）“抓一把香气轻轻涂掉”写出了秋风的调皮、可爱，体会到夏秋之交空气的清香，也可以看出作者对秋天的喜爱。
联系生活实际，说一说。说一说。
举例说说。激起学习兴趣。
自学勾画。交流汇报。
感情朗读。读一读。说一说。
3）“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”把原本静止的画面写。
活了，这就是动词的作用。这些句子也让我们产生了对这些景物的喜爱之情。听一听。
似乎这些植物也有了性格。这就是拟人的作用。我们读着读着，就很容易在内心油然而生一种情感——秋天，我爱死你了。
6.学生选择其中任意一段练习感情朗读。
7.指名学生分小节（第。
二、三、四、五小节）朗读。8.深入理解课文意蕴。
1）面对着这样美丽的秋景，诗人的内心又涌出怎样的想法呢？我们来看诗歌的第六小节。（2）指名朗读。
3）你是怎么理解这两句话的？
说一说。练习。读读背背。
“柔韧的梳子”、“井井有条”——许多植物的果实成熟了，高低错落，颜色分明，让人赏心悦目，显得井井有条。
“发亮的汗珠”、“闪耀”——秋天这个丰收的季节里，人们在田野上辛勤劳动，洒下勤劳的汗水，然而内心却是喜悦的，他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望。这句话也暗含着：只有付出辛勤的汗水，才能收获累累硕果。
4）教师小结：你们看，诗人就是使人，他们的诗句中往往是“话中有话”。所以我们又是在读诗歌的时候也要学会读“言外之意，弦外之音”。
(5)老师又要考考大家了，你认为诗歌的最后一个小节，作者又蕴含了怎样的“言外之意”呢？
“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，她想让这醉人的景色永留心田，永驻人间，哪怕只是一年的光阴，他也希望能透过这片枯黄的树叶来勾起对秋天的美好回忆。通过“珍藏”、“黄叶”来表达了世人对秋天的赞美和依恋之情。）9.
练习读好最后一个小节。
10.练习感情朗读全文，尝试背诵部分内容。四、巩固深化，学用延展。
1.同学们，金秋是美丽的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自己心中的秋吧！2.自由组合，分组活动：
以自己喜欢的方式赞美秋天。
展示作品。1）彩笔绘秋色，画出心中的秋。
2）深情颂秋天，读出心中的秋。（小组合作编排诗朗诵《秋天》）（3）妙笔描秋景，写出心中的秋。（即课后练习4，将诗句改成一段话。）
3.全班汇报交流，教师总结。
小学语文一年级教案 苏教第一单元教案
小学语文一年级教案 苏教第一单元教案。分类 作文 学科教案 语文教案 一年级语文教案 小学语文一年级教案 苏教第一单元教案。版权所有 碧意之时创作时间 2009 03 23 21 54 23 2003年2月19日第一周星期三第一节识字 1 教学要求 1 学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，...
小学语文 第五单元《说勤奋》1教案 苏教版四年级上
课题15说勤奋重难。学习水平识理运记解用 课型新授课课时第一课时。点点。1.学会本课9个生字及由生字组成的词语。教学目标。3.能通顺流利地朗读课文。2.初步感知课文内容，理清段落。突破重难点设。想教学 首先要让学生弄清楚 说 的意思是讲道理，之后才能让学生通过品读课文。来认识课文表达的意思，从而攻克...
小学语文 第五单元《识字七》1教案 苏教版二年级上
共几课时。教学内容。识字7 第几课时。1 学会本课4个生字。教学目。课型 新授。2 进一步体会会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。标。3 能正确 流利 有感情地朗读小诗，领悟诗歌的意境，背诵小诗。教学重重点 识字。难点。难点 儿歌中 深 但 两个字的理解。1 课文中的插图能很好地...