人教版七年级品德与社会上册教案。
第一单元主题**。
让班歌、班徽在综合实践活动中诞生
─思想品德和语文、艺术综合实践活动设计。
活动内容。1.义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第一单元主题**活动。
2.通过与语文、艺术学科融合，完成班歌、班徽的设计，提高语文素养和艺术鉴赏、表现能力。
活动目标。1.培养学生热爱班集体、团结新同学的良好品质，用自己的双手共同建设新集体。
2.提高学生的写作能力、绘画能力、交际能力、合作能力。
活动方式。1.给学生充分的时间，让他们去思考、去研究、去酝酿自己心目中的班歌、班徽。
2.人人参与，交流合作，教师只做一个积极的组织者、支持者、欣赏者。
3.提示学生查阅资料、调查访问的方法。
4.语文教师、艺术教师也积极参与其中。
活动时间： 4周。
设计理念。思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。
本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极**和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。”基于这些理念，本主题活动注重学生的各种生活经验，通过学生自主参与丰富多彩的活动，扩展知识技能，完善知识结构，认真对待生活，愉快对待生活，提高生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
语文课程标准》指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动**、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
”学科渗透、融合是新课程积极倡导的理念，在教学中有时确实让教师难以分清什么是语文学科该完成的，什么是思想品德学科该完成的，所以本活动设计就是以综合实践活动的形式，提高学生的语文素养，培养良好的道德品质。
活动过程。一、发动阶段（第一周）：激发热情，积极参与。
师：同学们，我们都知道，国有国歌，队有队歌；国有国徽，队有队徽。我们来自四面八方的各个学校，走到一起来了，组成了一个新的班集体，组成了一个新家。
老师知道你们中间有各式各样的人才，有的善于写作，有的善于绘画，有的善于表演。从今天开始，咱们八仙过海，各显神通，人人为咱们班写一首班歌，设计一个班徽。最后，咱们通过民主投票的方式，确定一首最佳班歌、一个最佳班徽。
老师欢迎同学们互相商量，互相启发，直到诞生出我们最满意的班歌和班徽。
二、磋商阶段（第。
二、三周）：互相欣赏，逐步完善。
师生共同参与，踊跃展示作品。学生先各自展示自己的作品，然后互相指正，互相商量，修改自己的作品，在互相合作、**中提升学生的道德品质和语文、艺术素养。
师：看到同学们的作品，老师好像看到一颗颗火红的心在跳动，好像看到一块块磁石聚到了一块。班歌、班徽成了我们合作的纽带，班歌、班徽成了我们共渡彼岸的客船。
让我们万众一心，克服困难，我们的目的就一定能够达到。
提示：1.除师生互相帮助、修改之外，还可以延伸到别的班级以及家庭、社会，让大家都来关心我们的活动。
2.可以以稿件的形式，寄给有关报纸杂志。
3.可以请知名人士来讲座辅导。
三、总结阶段（第四周）：郑重投票，分享成果。
吸收校长、家长代表参加投票，学生自主投票，产生班歌、班徽。让学生行使自己的权利，体会自身价值。
师：通过三周多的努力，我们的班歌、班徽就要诞生了，到底谁的作品能成为我们的班歌、班徽呢？还是大家来作主吧，通过民主投票方式产生我班的班歌、班徽！
提示：1.把学生的作品编上号，让参评人反复品评，投自己最满意的作品一票。
2.让学生给班外有关人士下邀请书，给学生一个交际锻炼的机会。
3.让作品被选中的学生谈谈自己的感想，鼓舞其他学生在下次活动中以更饱满的热情参加。
4.教师要把所有的作品存入成长记录袋，珍藏这一激动人心的活动成果。
5.让学生写下这次活动的全过程，谈体会，表决心。
6.各科教师要写出案例反思，为下次活动积累经验。
第一课珍惜新起点。
新学校、新同学。
一、链接新课标。
1、本案例对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”主题中的内容目标1—2和1—6。
2、①强调联系生活实际。
在教学中，要面向丰富多彩的初中生活，开发和利用学生已有的小学生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范，提高学习适应能力。
引导学生自主学习。
在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。
注重学生的情感体验和道德实践。
在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解初中生活的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。
二、教学总体设想及依据。
授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”,在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—**---合作”的学习模式。
授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。
中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，这些变化带给七年级新生带来新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。
而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
三．教案特色：
用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。
四．教学目标。
一）知识目标：
1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
二）能力目标。
1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。
2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
三）情感态度与价值观目标。
1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
五。教学重点、难点。
重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点。
难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长。
六．教法及教具。
教法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等教具：多**课件。
七．课时：1课时。
八．具体教学过程。
.引入新课：前言（板书）
教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。
让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。
．讲授新课。
第一课珍惜新起点（板书）
第一框新学校、新同学（板书）
一）初中生活新体验（板书）
活动1：校园里的新鲜事。
设计目的：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。
准备工作：因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，可相应作以下准备：
1、准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。
2、了解学生入学后的思想动态。
3、用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。
3、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。
过程指导。第一步：“校园里的新鲜事”竟猜活动。
第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。
第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。
第四步：教师小结。
第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面**中学与小学的不同之处。
第七步：教师总结。
评价指导。可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。
通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。
过渡：进入新的环境，你有什么样的感觉？学生回答略。
教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢？
就需要我们结交新的同学、新的伙伴。
二）珍视新友谊（板书）
活动2：“认识你，记住我！”
设计目的。增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
准备工作。每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。
过程指导。第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。
第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。
七年级思品下册全册教案
第九课社会集体中的我。第一课时我是大海中的一朵浪花。教学目标 1.感受社会对个人的重要性。2.培养学生观察和感受社会公共生活的能力。3.懂得个人的生存和发展离不开社会。教学重难点。个人的生存和发展离不开社会。教学过程。导入步骤一。学生充满感情地朗读教材第九课的 导语 部分。教师引入 是的，在人生漫长...
七年级思品下册全册教案
新课标。鲁教版 2008年2月26日。初一思品课下学期教学进度计划。初一思品下册第五单元教案。内容标准。一 1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。一 1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。二 1.3正确认识异性同学之间的情感 交往与友谊，学会用恰当的...
七年级思品下册全册教案苏教版
苏教版七年级 下册 复习教案。复习内容 七年级思想品德 下 第一单元内容。教学目的和要求 1 热爱生活珍爱生命。2 学会调节情绪。3 通过复习让学生了解并理解相关知识点，提高运用知识的能力。教学方法 归纳法 练习法 案例分析法等。课时安排 3课时。教学过程 一 学生课堂迅速浏览课本 二 教师引导学生...