第四节中国的民族。
备课时间：9月6日授课时间：
教学目标。知识目标：
1．使学生了解我国是由56个民族组成的统一的社会主义国家；并了解我国的民族政策，知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。
能力目标：1． 培养学生阅读民族分布图的能力。
情感目标。1·养成正确的民族观。
教学重点。我国的民族政策与主要少数民族的分布。
教学方法：三疑三探、小组合作模式。
教具：投影仪、课件。
一：教学过程。
引入新课】前边我们学习了我国的人口特点与分布等内容。在我们社会主义大家庭中，除了汉族以外，还有不少兄弟民族。今天我们就来学习中国的民族。
二：设疑自探：
1、生自读课本15—18页，提出疑问。
2、老师对学生的质疑进行总结。
3、教师出示自探问题，结合学生的疑问进行修改：
我国共有多少个民族？
我国人口最多的是哪个民族？
我国人口最多的少数民族是哪个？
我国人口超过500万的少数民族还有哪些？（9个，除5个自治区的主要民族外，还有4个：苗彝满土家）
三、解疑合探。
一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师对疑点难点拨或精讲。
四、质疑再探：
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
调查我班的民族构成？
你所知道的其他民族的文化特征？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决。
五、运用拓展。
一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
1.我国少数民族中，人口最多的是( )
a.汉族 b.苗族 c.壮族 d.蒙古族。
2.泼水节是下列哪个少数民族的传统节日 (
a.回族 b.满族 c.汉族 d.傣族。
3.我国少数民族分布最多的省份是( )
a.贵州 b.云南 c.广西 d.新疆。
4.下列少数民族中，人口超过500万的有（）
a蒙古族、京族b满族、回族c朝鲜族、怒族d土家族、高山族。
三）全课总结。
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
四）作业设计。
板书设计。一、中华民族大家庭。
1、民族：2、人口超过500万的民族：
课程设计符合地理课程标准中基本理念的要求，重视了地理课程要充分重视校外课程资源的开发与利用，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。现代信息技术的应用，丰富了课堂，起到了事半功倍的效果，尤其是采用了小组合作的课堂学习形式，大量的学生展示，充分发挥了学生学习的主观能动性，不仅使学生体验到了学习的乐趣，还增强了自信心，体现了以学生为主体的教学理念，学生在多种形式的学习活动中增强了能力，学到了知识，收到了较好的效果。
第三节第一课时
第三节地球公转的地理意义。第1课时地球公转的基本规律 主备人 审核人 目标定位 1 通过观察地球的公转运动，分析说明地球公转运动的特点。2 太阳直射点回归运动的成因和运动规律。课前预习诊断 1 地球自转的方向 周期以及角速度 线速度的变化都是怎样的？1 地球公转的方向是 2 地球公转的周期约为 3 ...
第三节印度第一课时
第七章我们邻近的国家和地区。教学目标 知识与技能。1 知道印度的地理位置及地形特点。2 了解印度的人口增长状况以及人口增长过快给经济 社会带来的问题。3 知道印度的气候特点及其成因。过程与方法。初步学会运用地图说明一个国家地理位置的方法，初步学会运用文字 数据 地图等资料，说明地理事物的特点或成因的...
第三节印度 第一课时
第七章我们邻近的国家和地区。第三节 印度 教学设计。第1课时 一 教材分析。印度 是根据九年义务教育中学地理课程标准编写的，本节内容以环境 资源 人类活动为线索，全面阐述人地关系。通过本节的学习可以进一步理解地理位置和地形对气候和经济的影响。全节内容拟安排2课时，本节为第1课时。二 课程目标。1 认...