一、教学要求
1 ．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
2 ．学会本课的 3 个生字，理解由生字组成的词语。
3 ．联系上下文领悟课文最后一句话中所蕴含的哲理。
4 ．凭借具体的语言材料，领会哲学家怎样循循善诱地教育学生们用美德来净化自己的心灵的。
二教材说明。
本课记叙了一位哲学家在生前以如何除去旷野里的杂草为议题给学生们上的最后一课，揭示了只有用美德才能净化人们心灵的哲理。
全文共有 n 个自然段，可分 3 段。
第一段（第一自然段），讲哲学家的一群学生漫游世界回来，个个都成了学问家。
第二段（第二至九自然段），讲哲学家是怎样给学生们上最后一课的。
第三段（第十至十一自然段），讲一年后学生们悟出了老师的良苦用心，懂得了用美德去占据灵魂的哲理。课文中心明确，思路清迪眨于质朴中见隽永。最后一段是学生理解的。重点。
八年级语文哲学家的最后一课
哲学家的最后一课。强华萍。教学要求 1 学会本课生字词，理解生字组成的词语。2 理解课文内容，着重领会 要想铲除灵魂里的杂草，惟一的办法就是用美德去占据它 的意思。3 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。教学过程 一 交流名言。由名言导入新课的学习。1 交流收集的有关美德的名言。2 今...
八年级语文 《哲学家的最后一课》
哲学家的最后一课 说有一位在德国留学的中国学生，获得了博士学位，他想在德国找一份工作，到德国20多家大公司去应聘，但都没有成功。到底是什么原因呢？请你猜猜。生 因为是中国留学生。师 你的意思是说德国人看不起我们中国留学生。生 可能是工资太低。生 也可能是找不到合适的工作。生 我好象读过这个故事，好象...
六年级语文哲学家的最后一课
小学语文第十一册。执教 戴赛金。哲学家的最后一课。快读课文，看看文中的哲学家是干什幺的？用 划出这句话。哲学家是如何智慧地领着自己的 人生的奥妙 的呢？请细心地读。课文，用 划出相关内容，概括地说说。一位哲学家带着一群学生去漫游世。界。十年间，他们游历了许多国家，拜访了。许多有学问的人，现在他们回来...