教学内容。
课时。unit5ifyougototheparty,you’llh**eagoodtime !
period2
教学对象。八年级学生。
执教者。徐金桥。
一、教材内容分析。
在第一课时了解if从句这个语言目标的基础上，再进一步来学会使用if从句，引导学生根据已学过的各种地方的规章制度，学会用if从句表达，如果你违反了规定，你会怎样？通过学生身边熟悉的内容，训练句型。
二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）
认知目标：单词及短语：snack ,bring sth to ,take sth away ,ask sb to le**e ,old people’shome visit ,school clean-up ,children’shospital visit.
掌握句型：what will happen if i do ?
are you going to the school party?
don't bring friends from other school ,if you do ,the teachers willask them to le**e .能力目标：
利用熟悉的各种规章制度，用if来提出假设，用will谈论结果。会使用if从句谈论假设和结果。
情感态度与价值观：没规矩不成方圆，要学会遵守各种规矩并了解如果违反规矩，就要受到惩罚。
三、重点难点。
用if从句谈论规章制度，并学会熟练使用if从句。
难点：if you are the headmaster ,what rules will you h**e for your school? .
四、学习者特征分析。
七年级下册课本第12单元，don’t eat in class ,都以具体学到各种规章制度，并且第一课时也学到if的基本句型，所以本节课，就先得容易多了，谈论学生身边的事，也会使他们有更大的兴趣。
五、教法选择、学法指导与资源准备。
教法选择：采用激趣法，直观演示法，口语交际法，讨论法，任务型教学法，运用多**让学生积极参与，大胆实践，共同交流与合作。学法指导：
通过pairwork, groupwork来达到掌握知识的目的。资源准备：多**课件。
六、教学过程教学任务。
教师活动。学生活动。
设计意图及资源准备。
step1:revision(5minutes)
review：askssss
review
somequestionsquestions .like：if you are lateforschool,whatwillthe teacher do ?
if you don’t do yourhome work ,what willthe teacher do ?
the复习上节课的基。
础上，轻松的过渡到本节课的内容，先得比较自然，而且也起到了巩固上节课的目的。
step2:presentation(8minutes)
showthepicturesof some rules in someplaceofschoolorousidetheschool,askstudentsto say ,then help themtosayiftheybrokethe rules，what willhappen?
to use“if”假设，用will表示结果。
step3： the fill in the blanks in(8minutes)the dialogue.
假设，用will表示结果。
用所学过的比较熟悉的知识来导入新课，并进行讨论，激发他们的兴趣。
the passage.2. fill in the blanks inthe dialogue.
在学生自己谈论的基础上在了解更多的规矩，以及不遵守规矩将会有什么结果，使学生进一步了了解，要学会遵规守纪。
step4:pairwork(10minutes)
1. look at the rules in3aandmakeotherconversation.2. role language:
a：i am going to theschool party.
b： some do that!b：why?a：if we bring snacks,makeother
role 根据已给的对话模式，在进行更多的对话以此来巩固句型。
the teacher will…
step5:groupwork(10minutes )
talkaboutthepictuers ,what are therules?andwhatwillhappenifyoubrokethe rules?
let’ rules and say“ifwhoabeytherules,whatwillhappen ?”
step6：groupa:makehomework(1rulesforanenglishminutes ) and the results
of broking the
talkaboutthe趁热打铁，根据pictuers,makerules刚学过的内容，for our class.讨论出自己班上。
的故障制度，既训练了句型，又能使学生自己督促自己遵守班上纪律，从而促进他们的学习。
finishhomehork学习了规章制after class.度，让学生制定。
英语俱乐部的规定，从而加深知识的掌握。
七、板书设计。
unit 5sectiona (3a-4)
new words:gym, snack ,phrases:bring sth to ,take sth away ,ask sb to le**e , old people’s homevisit ,school clean-up , children’s hospital visit.
八、总结及帮助（反思及改进）
通过上节课的学习，学生们对if从具有了基本的了解，本节课利用他们身。
边熟悉的班级管理条例和一些规章制度来引出话题，激发了他们的兴趣，存在。
问题是，幻灯片的底色有点深，挡住了一些文字，另外谈论几个公共场合的规章制度时间较紧，可留下让学生做作业时的选择。
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