班级：80 姓名日期： 八年级语文组。
自研课导学】
预习课（晚自习20分钟）
自读自悟：《孔乙己》，20分钟内完成如下任务：
资料准备：查找资料，了解作者以及创作背景。
自主积累：文中运用多重对比地方。
自我感悟：文章表现的是怎样一种主题。
晨读课：（35分钟）
目标：1、全体同学大声诵读《孔乙己》两遍，做到朗读流畅、精神饱满。
时间：约12分钟。
2、全体同学在熟读课文的基础上，选择自己喜欢的部分进行背诵。
3、学有余力的同学自主诵读时间：约13分钟。
检效：课代表组织、各组长协调，进行小组诵读比拼，看看哪一组读得最精彩。 时间：约10分钟。
展示课导学】（第二课时）
学习主题（1分钟。
定向导学·互动展示·当堂反馈。
训练课导学日清过关”巩固提升**达标训练题。
今天，我得了分！
大地的语言（节选）
朋友来**，招呼去河南。
一次次刚刚离开一座城市就进入另一座城市。重复的其实都是同一种体验：在不断兴奋的过程中渐渐感到怅然若失。
行车不到十分钟，就在我靠着车窗将要昏昏然睡去时，超乎我对想象的景观出现了。在我眼前出现了宽广得似乎漫无边际的田野。
收获了一季小麦的大地上，玉米、无边无际的玉米在大地的宽广中拔节生长。绿油油的叶片在阳光下闪烁，在细雨中吮吸。这片大地在中国肯定是最早被耕种的土地，世界上肯定也少有这种先后被石头工具、青铜工具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过的土地。
翻开一部中国史，中原大地兵连祸接，旱涝交替。但我的眼前确实出现了生机勃勃的大地，这片土地还有那么深厚的肥力滋养这么茁壮的庄稼，生长人类的食粮。无边无际的绿色仍然充满生机，庄稼地之间，一排排的树木，标示出了道路、水渠，同时也遮掩了那些素朴的北方村庄。
我喜欢这样的景象。这是让人心安的景象。
一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。在一条飞速延展的高速公路两边，我的视野里始终都是这让人心安的景象。
转上另外一条高速路，醒目的路牌标示着一些城市的名字。这些道路经过乡野，但目的是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到乡村身上的吸管。资本与技术的循环系统其实片刻不能缺少从古至今那些最基本的物质的支撑。
但在这样的原野上，至少在我的感觉中，那些城市显得遥远了。视野里掠到身后，以及扑面而来的，依然是农耕的连绵田野。
我呵气成雾，在车窗上描画一个个汉字。
这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。在我脑海中，它们不是今天在电脑字库里的模样，而是它们刚刚生长出来的时候的模样，刚刚被刻在甲骨之上的模样，刚刚被镌刻到青铜上的模样。
这是一个个生动而又亲切的形象。
土，最初的样子就是一棵苗破土而出，或者一棵树站立在地平线上。
田，不仅仅是生长植物的土壤，还有纵横的阡陌、灌渠、道路。
禾，一棵直立的植株上端以可爱的姿态斜倚着一个结了实的穗子。
车窗模糊了，我继续在心里描摹从这片大地上生长出来的那些字。
麦、黍、瓜、麻、菽。
我看见了那些使这些字具有了生动形象的人。从井中汲水的人。操耒犁地的人。以臼舂谷的人。
眼下的大地，麦收季节已经过去了，几百年前才来到中国大地上的玉米正在茁壮生长。那些健壮的植株上，顶端的雄蕊披拂着红缨，已然开放，轻风吹来，就摇落了花粉，纷纷扬扬地落入下方那些腋生的雌性花上。那些子房颤动着受孕，暗含着安安静静的喜悦，一天天膨胀，一天天饱满。
待秋风起时，就会从田野走进了农家小小的仓房。
我们到达了淮阳——穿过了大片属于淮阳的田野。让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野，古老的，经历了七灾八难仍然在默默奉献的田野。还未被加工区、开发区、新城镇分割得七零八落的田野。
1.从文中描写的内容看，作者视野中的土地有着怎样的景象？这种景象给作者以怎样的内心感受？（4分）
2.请结合上下文，理解文中画横线句子的含义。（4分）
这些道路经过乡野，但目的是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到乡村身上的吸管。
这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。
3. 本文语言生动形象、内涵丰富，表现力强。请从下面两句话中任选其一，分析其表达作用或效果。（4分）
这些大地在中国肯定是最早被耕种的土地，世界上肯定也少有这种先后被石头工具、青铜工具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过的土地。
一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。
我选择 ，分析：
4. 文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野……”联系第4段所写内容看，这句话“让人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作用？（4分）
内容： 结构：
5.认真阅读选文最后一自然段，结合全文内容，说说作者表达了怎样的思想感情。（3分）
培辅期望】（附培辅单）
疑惑告知：
效果描述：
自主反思】（当日反思）
知识盘点：
心得描述：
1．请用简洁的语言在方框内写出主要的故事情节（每处不超过4个字）( 3 分）, 筹款遭拒— [富翁来访—得到善款。
2.阅读第段，按要求答题。( 3 分）
1）加点词语“这番景象”指什么？
答案：花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。
2）请结合语境，在横线处补写镇长的心理活动。（30字左右）
九年级语文下册第二单元《孔乙己》第二课时教案
孔乙己 第二课时。教学过程。教学目标 学习用人物的外貌 语言 动作描写来展示人物思想性格的写法。活动活动1活动2 问题与情境。一 导语设计。师生行为。复习旧课，导入新课。设计意图。二 诵读全文，1 学习小组合作 分析孔乙己形象。揣摩关键语句，理解人物刻画方法。1 填写下列句子，孔乙己性格中的矛盾表现...
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