哲学家的最后一课。
强华萍。教学要求：
1、 学会本课生字词，理解生字组成的词语。
2、 理解课文内容，着重领会“要想铲除灵魂里的杂草，惟一的办法就是用美德去占据它”的意思。
3、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。
教学过程：一、交流名言。由名言导入新课的学习。
1、 交流收集的有关美德的名言。
2、 今天大家的表现真不错，为了奖励大家，今天老师也送大家一段名言。出示文中的最后一段话。
“要想**旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，惟一的方法就是用美德去占据它。”
3、 读，质疑，揭示课题。
4、 导语：“哲学家”就是在**人生奥妙方面很有成就的人。今天让我们一起走进哲学家的课堂，聆听教诲，感悟哲理。
二、初读课文。
1、 读了课文后你想说些什么？交流。
三、学文1---2段。
1、 探索人生哲理的大哲学家带领**们游历了整个世界。齐读第一段。理解并板书：满腹经纶。
2、 老师把学生带到旷野之中上最后一堂课。小小组分角色读2—9小节。然后指名读。
3、 交流他们**的是什么问题。板书：用铲子、用火烧、撒石灰、挖草根。
4、 这四种方法哪一种行之有效呢？请你也选择其中的一种去试验一下好吗？
一年后你的荒地怎么样了呢？请你发挥想象，用自己的语言来描述一下。
5、一年后，四位学子再次相聚旷野里，看到了什么呢？看丰收图。学生用语言描述。这时他们心里会想些什么？说些什么？
5、 把你的做法和哲学家的做法比较一下，哪一种好，为什么？引导学生用递进的关联词说话。
四、学文最后一段。
1、 过渡：老师没有来，什么也没有说，可是学生们这时都恍然大悟了。读最后一段。
2、 再出现最后一段话。
1）、齐读。
2）什么是灵魂里的杂草。举例说。并写出它们的反义词。并仿照书上的句式说话。要想（ ）惟一的方法就是（ ）
3、小结：人的一生中，你总要和你灵魂里不由自主生长的杂草作斗争。在激烈的斗争中，你怎样画人生坐标，怎样维持心灵天平的平衡，就需要像同学们所说：
当你自私时，想想绿叶给予的伟大；当你悲观时，品味泉水丁冬的乐观；当你急躁时，寻觅秋阳下的那颗宁静。只有这样，你的心灵才会用美德占据，才会不断地完善，你才会成为一个灵魂高尚的人。
4、 让我们记住这段话，把它作为我们的座右铭。背诵。
五、总结全文。
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