最后一课同步练习。
1.给下列多音字注音并组词。
2.解释下列词语。
宛转祈祷诧异强迫3.火眼金睛，选出下列字形全对的一组（）
a.踱来踱去穿流不息柔和严肃摇摇晃晃b.抑扬顿挫郎郎上口辉煌灿烂浩如烟海c.
淋漓尽致百感交集豁然开朗浑然一体d.置之度外再接再励孜孜不倦变本加利4.最佳配对，下面几句话分别用了哪种描写方法？
a.语言描写b.神态描写c.动作描写d.心理描写e.服饰描写。
1）韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这个小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。（）
2）我们的老师今天穿上了他那件漂亮的绿色的礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。（）
3）我也不停步，只在心里思量，“又出了什么事啦？”（4）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔使出全身力量，写了两个大字“法兰西万岁！”（
5.考考你的理解能力，看下列句子在文中的含义。
1）亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
2）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（3）我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语唱歌吧。
”6.课文前后出现了两次镇公所的布告牌问题，属于什么描写？在文章结构上起了什么作用？
阅读天地。
阅读下面文段，回答问题。
我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？
我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本！语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。
还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
可怜的人！
7.这一段运用的描写方法是什么？文中两个“这些”指代的内容一样吗？指代什么？
8.文段中有一个比喻句，请找出来，并结合文段具体说说它的好处。
9.当韩麦尔先生宣布“今天是最后一堂法语课”时，小弗朗士听了感情发生急剧变化，这些具体是（从上文看）什么？10.
一听到是“最后一课”，小弗朗士判若两人，是不是变化太快了？11.怎样理解“可怜的人！
”？12.①忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
、②两段的破折号作用依次是。
参***。1.略2.略。
4.（1）b（2）e（3）d（4）c5.（1）比喻深刻。
“监狱”使人失去自由，任人宰割。打开监狱大门，使人重新获得尊严。它是联系人民思想的纽带，能使人民不忘记祖国，团结起来和侵略者斗争。
（2）细节描写，国旗是祖国的象征，文字是民族的标志，从书写内容到摆挂形式看，这正是韩麦尔老师对孩子进行爱国主义教育而精心设计的。
3）对普鲁士士兵禁教法语的嘲讽、轻蔑及对祖国语言深厚的感情。
6.环境描写。前后照应，前面制造悬念，后面起了回答问题的作用，突出故事发生的社会背景。
7.心理描写。不一样，前者指从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰，后者指韩麦尔先生就要走了，我再也不能看见他了。
8.“我这些课……分手了”形象生动地写出了小弗朗士内心变化，对课本依恋。9.对普鲁士侵略者的愤怒，对不能学习法语的痛苦，对过去逃学懊悔，对老师及课本依恋。
10.不快。侵略者强迫阿尔萨斯、洛林地区学校学德语，这是对法兰西人民民族感情无情的伤害，他促成了小弗朗士心灵深处爱国主义感情的猛醒。
11.怜悯、同情、尊敬、感激，对老师的痛苦心情同情理解12.解释说明声音断断续续。
八年级语文最后一课同步练习1浙教版
最后一课同步练习 1 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。踱步 挟着 郝叟 字帖 旷课 赚钱 哽咽 惩罚 q 祷 o 悔钥shi 胳bo x 盖 ji 尺 ch 异 w n 转。2.选出与 法国语言是世界上最美的语言 最明白，最精确 一句中破折号作用相同的一项。a 败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。...
八年级语文最后一课同步测试
第七课最后一课。课时速达标 1.下列加点字注音全对的一项是 a.祈祷 d o 诧异 ch 喧闹 xi 徒弟 t b.晴朗 l n 督学 d 戒尺 ji 气氛 f n c.严肃 yu n 郝叟 h o 忧愁 y u 责备 z d.耐心 n i 磨损 s n 收操 c o 可怜 li n 解析 选d。a...
八年级语文最后一课同步测试
八 上 语文第一单元七最后一课。课内阅读 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言 最明白，最精确 又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法...