六年级语文下册《练习1》教学预案。
年级单元课题名称。
六年级第一单元练习1
主备人单位、姓名修改人单位、姓名。
授课时数。2课时。
教学目标。1.语文与生活：感受“拟人”手法的生动有趣，尝试将笔下的事物人格化，赋予它们的喜怒哀乐，将事物写活。
2.诵读与积累：读背十二个有关“冬”的成语，感悟词语的含义，积累词汇，训练学生形象思维能力。
3.写好钢笔字：注意行书运笔的活泼、简洁与字体的工整、端正的关系，注意整体布局。
4.口语交际：通过搜集资料，准备导游词，学习当小导游，当众介绍家乡，培养学生的综合表达能力，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
5.学写毛笔字：学会写有方框儿的字。
教学重点：语文与生活、背诵12个成语。教学难点：口语交际。
教学活动。教法白板使用学法。
创设情境对比朗读。
教学重难点。
说明。第3页4-7页8-12页。
二次备课。第一课时。
教学第一题（语文与生活）1.教学第一部分。
1）自读引语，重点引导读“小溪哗啦啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句。
2）让学生比较：哪一句更生动？（3）思考：为什么第二句更生动？2.教学第二部分：
1）学生反复、认真读三组句子。
2）学生得出“第二句更生动”的答案。
3）让学生写一写：读完每组第二句，你感受到什么？为什么会生动有趣？交流读句子的感受，师生共同得出：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、有趣。
3.练习。引导。
1）老师出示几句语，判断一下，是不是拟人句。
表达。2）断判老师出示的几句话，运用了拟人还是运用。
了比喻。3）小结比喻和拟人的异同点。
4）练习将句子改成拟人句。
4．教学第三部分：
1）教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来。要求：写“活”，写得和我们一样富有情感。
2）学生读自己的文字，看是否有趣。（3）师生评议，师小结。教学第二题（诵读与积累）1.诵读词语：
1）出示成语，自由认读。
2）同座讨论词语的意思，师生共同交流意思。（3）想象：读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面？这副画面中发生着什么故事？
4）表达：你能用其中。
四、五个词语描述这个画面吗？或者简单讲讲在这里，发生着什么故事？如果你能用上所有词语更好！
2.积累：1）练习背诵。
2）集体练读、练背。3、检查背诵效果（1）出示每组的第1个成语，学生接第二个。（2）利用白板选字填空。（3）拓展练习。
想象：读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面？这副画面中发生着什么故事？
表达：你能用其中。
四、五个词语描述这个画面吗？或者简单讲讲在这里，发生着什么故事？如果你能用上所有词语更好！
教学第三题（写好钢笔字）1.指导：（1）读这段话，指出出处——《烟台的海》。（2）引导读帖。重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。
2.练习：1）生描红。师巡视、指导。（2）师小结。
孰读成诵教师对词语的意思要适当点拨。学生观察的基础上，教师点拨。
13-18页。
19-20页。
第二课时。教学第四题（口语交际）1.审题。
1）启发谈话：如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡？
2）指名读题，明确要求。（用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚）
2.指导。1）思考：家乡有哪些特点？自己准备选择哪方面介绍？写好导游词有什么要求？
2）学生讨论、交流（3）出示两份优秀导游词，研讨后模仿写出导游词。（4）分组分方面练习介绍。
5）各组推荐出“优秀小导游”上台介绍。请几个同学演游客。
3.评议小结。
教学第五题（学写毛笔字）1.审题。
2.观察范字3.讲解要点：
“园”“团”都是立长方形，临写时“口”要写在米字格的中间，“口”要摆得平正、稳重，稍向右上取势，“口”内的“元”“才”要得匀称、饱满，忌偏大、偏小或偏向一边。“元”字中两横画要居于横中线以上，“才”字中竖钩画要写在竖中线上。
4.练习“园”“团”5.反馈。
练习1课前搜集家乡的资料激发表达热情各种形式让学生表达分析字形学生反复练习。
21-31页。
33-34页。
语文与生活诵读与积累写好钢笔字拟人写生动、写形象描写冬天的成语结构匀称行款整齐。
板书设计。口语交际学写毛笔字介绍口吻语言亲切笔画圆润结构匀称口齿清晰条理清楚。
教学思路。教学反思。
六年级语文下册教学预案设计
龙含宝珠辞旧岁，燕衔柳叶迎新春 本学期是六年级面临毕业升学的关键期。为了使教学有序 有效，圆满完成教学任务，我必须做好本册的教学计划。一 教材分析。本教材在编排上是以知识掌握和能力提高为主的，致力于学生在知识能力，过程和方法，情感态度和价值观上有新的发展。为学生终身学习 健康和谐发展奠定坚实之基础。...
语文学科六年级上册练习教学预案
练习3教学目标 1 能正确熟练地按拼音写汉字，巩固本单元生字词，分清平舌音和翘舌音。2 能用部首查字法，正确查找带点词语，并确定其意思。3 体会分号在句子中的作用 能仿照例句写好递进句 条件句和排比句。4 能用学过的方法概括短文主要内容，正确领悟文章的中心思想。教学重点 本单元阅读训练重点的练习检查...
苏教版六年级下册语文练习一 1
教学目标 1.语文与生活，引导学生在语文生活中学习如何使用拟人的写作手法，使文章更加生动。2.让学生诵读和积累十二个描写冬天景色的词语，能大概说说它的意思。并且凭借相关词语的意思建立一幅风雪美景图，感受冬景的美。3.写好钢笔字，注意整体布局。4.口语交际 我来当导游。根据口语交际培养学生有条理的说话...