教学目标：
1.语文与生活，引导学生在语文生活中学习如何使用拟人的写作手法，使文章更加生动。2.
让学生诵读和积累十二个描写冬天景色的词语，能大概说说它的意思。并且凭借相关词语的意思建立一幅风雪美景图，感受冬景的美。3.
写好钢笔字，注意整体布局。。
4.口语交际：我来当导游。根据口语交际培养学生有条理的说话能力和交际能力。5.学写毛笔字：注意字的结构。教学重点：
1.感受“拟人”手法的生动有趣，尝试运用拟人的写作手法将事物写活。2.让学生诵读和积累十二个描写冬天景色的词语，能说出它的意思。教学过程：第一课时。
一、教学第一题。（语文与生活）1.教学第一部分。
1）创设情境，自读课文的这段话，思考：爸爸把“小溪哗啦啦地流着。”改成“小溪唱着欢乐的歌往前跑。
”说说这两句话有什么相同和不同之处，哪句话更生动有趣。（2）点明这是拟人写法。
3）说说拟人写法对于文章起到什么好处。
4）你还有什么样的修改方法。如：小溪追逐着，嬉笑着等。2.教学第二部分。
1）自读三组句子，比较之间的不同点。（2）小组内交流，再指名说说这样写的好。
3）教师总结：后一句运用了拟人的手法，读来更有感情，更生动。（4）用有感情地朗读表达出自己的体验。3.教学第三部分。
1）引导学生说说生活中自己喜欢的事物。
2）设计情景练习：你和它们交朋友，与它们说说“悄悄话”，你猜它们会做些什么，想些什么？指导：
让学生把这些事物当作人，运用拟人的手法来表达。（3）指名交流，并说说你这样写的原因。
4）教师总结：运用拟人的写法把事物写活了，写得和人一样有喜怒哀乐，可以提高我们的写作水平。
二、教学第二题。（诵读与积累）1.诵读词语。
1）出示词语，请同学自由认读。正音“霜”、“疆”、“素”、“残”（2）全班交流，教师，指导读准字音。（3）同桌讨论每个词语的大概意思。
4）学生练说这些词语的意思，全班交流，最好说说这些词语的使用情境。（5）注意每一行词语之间的内在联系。（6）指出每个词语都描写了冬天的风雪美景。2.积累反馈。
1）在理解成语的基础上，有感情的读读成语。（2）指名学生读。
3）同桌练习背诵，指名学生背诵。
苏教版六年级语文下册教案练习一
教学目的 培养学生能应用拟人的修辞手法把普通的各式改写成生动的句子。会读会写十二个成语，明白十二个成语的大体意思，并应用其成语说一段话。认真描红 烟台的海 的一段话。口语交际，应用熟练的语速向大家介绍家乡的民族文化或家乡的特产或自然风光。教学重点 应用熟练的语速介绍家乡。第一课时。教师导入。如何使一...
苏教版六年级下册数学期中练习1 1
六年级下册数学练习。班级姓名学号 一 计算。30分 1.直接写出得数。6分 2.用简便方法计算。6分 3 用递等式计算。9分。4.解方程。9分 5.4x 2.6x 800x 3016 2.4 x 3 二 认真填写。17分 1.12 8小数成 折。2.小王把2000元钱存入银行，定期两年，年利率2.5...
苏教版六年级下册练习
复习练习 一 1 看拼音，写汉字，组成词。1 p ng 胀 松 友帐 2 y 飘 止 论造 3 y n 台 语 会 算。4 h n 养 流 授 糊。2 多音字。削xi o xu供g ngg ng 夹jiji翘qi oqi o 3 给带点的字选择正确的解释，并用另外的三种解释分别组一个词。1 举世闻名...