《赤壁赋》第一课时导学案。
制作人：郝凤华荣金真把关人：王晓敏审核人： 使用时间： 月日
学习目标】1、知识目标：了解“赋”的文体特点。熟读课文，梳理文言知识。背诵全文。
2、能力目标：掌握重点实虚词用法；把握特殊句式。
3、情感目标：体悟苏轼旷达的情怀，指导人生观。
学习重点】1、 研读课文，疏通字词障碍。
2、 梳理知识点。背诵全文。
3、 会翻译重点语句。
学法指导】1、积累重点实虚词。提高背诵能力。
2、提高文言文翻译的能力，同学们翻译文段或语句时一定注意增强原文意识，严格按照“信”“达”“雅”的基本原则，逐字对译。
自主预习案】
一、诵读课文，培养语感。
利用晨读时间，熟练朗读、背诵课文。朗读中注意在文中做圈划、标注。
二、文体特征---赋：关于“赋”。 赋是汉代流行的文学体裁，句式以四言、六言为主，讲究文采，多采用问答形式和铺张手法。
汉代以后，赋分别向骈文和散文两个方向发展。散文赋也叫文赋，是中唐以后出现的一种文体。它不讲究骈偶、音律，句式参差，押韵也自由，形成散文式的清新流畅的气势。
如杜牧的《阿房宫赋》和苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。
三、背景介绍：元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。黄州城外有一块红色的岩壁，相传是三国时期赤壁大战的战场。
苏轼在此期间经常与朋友夜游赤壁，月下泛舟。写下了光耀千古的前后《赤壁赋》与《念奴娇·赤壁怀古》。
四、预习课文，疏通字音。
1、壬戌10、酾酒。
2、桂棹11、横槊。
3、余音袅袅12、渔樵。
4、幽壑13、扁舟。
5、嫠妇14、匏尊。
6、愀然15、蜉蝣。
7、山川相缪16、无尽藏。
8、舳舻千里17、狼藉。
9、旌旗18、枕藉。
五、精读课文，疏通文意。
一）研习课文第1自然段。
1、填空注释重点词语。
壬戌之秋，七月既望苏子与客泛舟游于赤壁之下（句式清风徐来，水波不兴举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上（句式徘徊于斗牛之间（句式白露横江，水光接天。纵一苇之所如凌万顷之茫然（句式浩浩乎（ ）如冯（ ）虚御风，而不知其所止（ ）飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
2、 圈出下列译文的错误之处并修改。
壬戌年秋天，七月中旬，我同客人乘船游于赤壁之下。清风缓缓吹来，江面水波平静。举杯叮嘱客人，让他们先朗诵“明月”诗，后吟唱窈窕章。
一会儿，月亮从东山上升起，在斗星和牛星之间徘徊，白茫茫的水汽横越江面，波光与星空连成一片。纵使驾一叶扁舟也要越过那茫茫江面。多么辽阔，像凌空飞去，不知将停在何处；多么飘逸呀，宛若离开人世，飞登仙境。
二）研习课文第二自然段。
填空注释重点词语
于是饮酒乐甚，扣（ ）舷而歌（ ）之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击（ ）空明兮溯（ ）流光。
渺渺兮余（ ）怀，望美人（ ）兮天一方。”客有吹洞箫者（句式倚（ ）歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
三）研习课文第三自然段。
填空注释重点词语。
苏子愀然（ ）正襟危坐（ ）而问客曰：“何为其然也？”客曰：
“月明星稀，乌鹊南飞。”此非曹孟德之诗乎？西（ ）望夏口，东（ ）望武昌，山川相缪（ ）郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
方（ ）其破（ ）荆州，下（ ）江陵，顺流而东（ ）也，舳舻千里，旌旗蔽（ ）空，酾（ ）酒临江，横槊（ ）赋诗；固（ ）一世之雄也，而今安（ ）在哉？况（ ）吾与子，渔樵（ ）于江渚之上，（句式： ）侣（ ）鱼虾而友（ ）糜鹿，驾一叶之扁舟（ ）举匏樽（ ）以相属（ ）寄蜉蝣（ ）于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾（ ）羡长江之无穷；挟飞仙以遨游（ ）抱明月而长终；知不可乎骤（ ）得，托遗响于悲风。”
四）研习课文第四自然段。
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯（ ）而未尝往也；盈虚者如彼（ ）而卒（ ）莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾（ ）不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎（句式： ）且夫天地之间，物各有主，苟（ ）非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏(注音：
)也，而吾与子之所共适客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍(jí)。相与枕藉(注音：
)乎（ ）舟中，不知东方之既白。
合作**案】
合作**，达成共识。
一）小组合作**，综合归纳该文章文言知识点。
1、 词类活用：
2、 特殊句式：
二）翻译下列句子：
1、 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
2、且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
三）请大家归纳总结出本文中的几个成语，并解释其意思。
限时达标案】
1.下列虚词用法和意义判断正确的是（ ）
1）徘徊于斗牛之间 （2）相与枕藉乎舟中
3）扣弦而歌之（4）依歌而和之。
a（1）与（2）相同，（3）与（4）不同 b.（1）与（2）不同，（3）与（4）相同。
c.（1）与（2）相同，（3）与（4）也相同d.(1)与(2)不同，(3)与(4)也不同。
2、对下列句子的句式判断正确的是（ ）
1）何为其然也 （2）而今安在哉。
3）此非孟德之困于周郎者乎（4）况吾与子渔樵于江渚之上。
a.（1）与（2）相同，（3）与（4）不同 b.（1）与（2）相同，（3）与（4）也相同。
c.（1）与（2）相同，（3）与（4）相同 d.（1）与（2） 不同，（3）与（4） 也不同。
3、下列句子没有活用的是。
a.西望夏口，东望武昌b.顺流而东也。
c.侣鱼虾而友麋鹿d.是造物者之无尽藏也。
赤壁赋》导学案 第一课时
高一语文 yw 13 02 002 编写人 周国庆审核 高一语文组编写时间 2013 11 15 班级组名组别姓名 学习目标 1 学习1 2段，掌握重点词句。2.鉴赏叙事 写景特点，体味作者情感。重点 难点 重点 背诵1 2段。难点 理解文意。学法指导 1 参照注释，疏通文意。2 反复诵读，圈点疑难...
赤壁赋导学案第一课时
赤壁赋 第一课时导学案。制作人 程长春把关人 王晓敏审核人 使用时间 月日 学习目标 1 知识目标 了解 赋 的文体特点。熟读课文，梳理文言知识。背诵全文。2 能力目标 掌握重点实虚词用法 把握特殊句式。3 情感目标 体悟苏轼旷达的情怀，指导人生观。学习重点 1 研读课文，疏通字词障碍。2 梳理知识...
赤壁赋导学案第一课时
关于导学案的说明。1.导学案是教师站在引导学生自主学习的角度，对教材进行二度创作而编写的适合学生自主学习的文本，是教师为学生做的每节课的学习设计。2.导学案要包括学习目标 学习重 难点 学习过程与方法 学习内容和训练巩固 课后反思。3.导学案设计要坚持问题化原则，要从教学内容中提炼问题，通过问题引导...