《一分钟》第一课时教学设计。
教学目标】知识与能力：
1、会认“钟、元”等13个生字，会写“已、经”两个生字。
2、联系生活经验，在情境中认读、理解“哈欠、后悔、决定”等词语的意思。
过程与方法：
1、正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
2、借助“要是……就……”句式，引导学生明白元元因为多睡一分钟而导致迟到二十分钟的后果。
情感态度与价值观：
联系自己的生活体验初步学习管理时间，懂得珍惜时间。
教学重难点】
教学重点：认读生字、词语，会写“已、经”两个生字。
教学难点：借助“要是……就……”句式，引导学生明白元元因为多睡一分钟而导致迟到二十分钟的后果，初步学习管理时间，懂得珍惜时间。
教学准备】教学课件、作业纸。
教学时间】第1课时。
教学过程】一、谈话设疑，揭示课题，激发学文之趣。
1、出示难题1=20，学生判断。
2、板书课题，认识生字“钟”。
3、齐读课题。
二、初读课文，学习生字，感受识字之乐。
1、自由读文。
学生自由地朗读课文，遇到不认识的字借助拼音把字音读准，难读的地方多读几遍。
2、闯关识字。
1）出示三组生字学生认读，重点指导“刚、定、经”等带有后鼻音生字的读音。
2）创设情境认读词语。
3、整体感知。
把这些词语宝宝送到课文中，再读课文，边读边思考：老师这道数学题中“1”指什么？“20”指什么？1=20吗？
根据学生回答教师小结并板书：
多睡一分钟。
迟到二十分钟。
三、精读课文，理解内容，感悟文本之理。
1、抓住。后悔”
体会心情。1）元元只是多睡了一分钟，就迟到了20分钟，此时，他的心情如何？
2）请同学们朗读课文2—5自然段，找出描写元元后悔的句子画上横线。
句1：他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
句2：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
3）体会元元两次叹气的原因和心情变化并指导朗读。
句3：元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
4）走进元元的内心，揣摩元元红着脸、低着头时的想法，明白错误。
2、抓住“后悔”，明白道理。
1）元元到底错在哪儿？让我们齐读第课文一自然段，边读边思考。
2）为什么元元只多睡一分钟？利用“要是……就……”句式，引导学生进行简单推理，通过对比，体会一分钟的重要性，明白要珍惜时间。
一分钟第一课时
16一分钟。课前准备。1 制作多 课件 准备生字词卡片。教师 2 1 预习课文，拼读生字，自主朗读课文 想一想一分钟可以做哪些事，并和父母 同学等展开讨论。学生 2 搜集珍惜时间的名言警句。学生 课时安排2课时。教学过程。第一课时。一 情境导入，初步感知。1 设疑导思 出示大大的钟表 你们知道一分钟...
《一分钟》第一课时教案
一分钟 第一课时教学设计。二十七团中学何海珍。一 教材分析 一分钟 是人教版二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验 理解课文内容，从中受到教育...
《一分钟》第一课时教案
一分钟 第一课时教案。教学目标 1 认识 钟 元 等13个生字，会运用多种记字方法自主识字 会写 元 钟 两个生字。2 区分形近字 已 己 以 和多音字 背 能在理解的基础上，用 决定 已经 练习说话。3 能正确 流利地朗读课文。初步整体感知课文内容。教学重 难点 1.区分 已 己 以 三个形近字，...