科目： 语文班级： 四年级下学期语文第16课
教学目标： 1、认识5个生字。
2、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点： 1、认识5个生字。
2、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。
3、有感情地朗读课文。
教具准备： ppt 课件链接： 无
教学过程： 一、看图交流，揭题。
1、交流香港的有关信息。
2、课件出示文中插图。
师：同学们，请仔细看这幅图，你知道这是一个怎样特殊的时刻吗？
3、教师激情揭题：是的，这个画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬；这一刻，美丽的紫荆花在香港大地四处开放；这一刻，中华民族又圆了一个团聚的梦；这一刻，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。
今天这节课，就让我们一起来重温这激动人心的《最后一分钟》（板书课题）。
二、自由读诗，解决字词障碍，了解诗歌内容。
1、学生自由读诗，要求把字词读准确，把句子读通顺。
学生自由提出困难，共同解决。
3、再读诗歌，思考一个问题：文中的四个小节分别讲了什么内容？（随机板书）
三、品读诗歌，体会、激发情感。
1、师：诗歌的大概内容同学们都已有所了解，接下来就让我们一起去好好地品味这“最后一分钟”。请同学们快速默读课文，找一找文中几次提到“最后一分钟”？
第一处“最后一分钟”
2、指名读第一小节。
3、师：同学们，在第一小节中躲着一种修辞手法，你能把它找出来吗？（生：拟人）
那用在这里有什么好处呢？（学生说一说）
下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手，倾听最后一分钟的风雨历程。
4、齐读第一小节。
第二处“最后一分钟”
1、师：当鲜艳的五星红旗和香港区旗升起的时候，我们的心情是无比的--（学生接说：激动、自豪）。请大家读一读第二小节，边读边体会这一份激动和自豪。
2、学生自由读第二小节。
看着同学们这么认真地读着，老师相信你们的体会肯定也到位了。下面我们一起来合作朗读，一起来感受这份激动和自豪。请听要求：前面部分男女同学轮读，最后三行一起读。
4、分角色朗读。
5、教师范读。
6、有感情地齐读。
第三处“最后一分钟”
1、师：同学们脸上的表情告诉我，你们已充分体会到了那份激动和自豪，真棒！同学们，我们都知道如今的香港是非常繁荣的，可在150多年的时间里，它走过的历程却是坎坷的。
2、课件出示虎门销烟和《南京条约》等相关资料，教师介绍。
虎门上空的硝烟在百年后的最后一分钟终于散尽，发黄的旧条约也在此刻悄然落地。在这最后一分钟，又是什么在长城的脸上，在黄**的脸上流淌呢？快到第三小节中找一找。
4、根据学生的回答课件出示相关语句。
百年的痛苦和欢乐都穿过这一滴泪珠使大海沸腾！
1）指名读一读。
2）理解“使大海沸腾”（学生自由说；借助**理解）
3）引读：在这最后一分钟，百年的屈辱终于挥之而去，中国人终于可以扬眉吐气了，怎能不让人欢欣鼓舞呢？--
在这最后一分钟，所有中国人的喜悦都化作了泪水，这怎能不使大海沸腾呢？--
第四处“最后一分钟”
1、师：香港终于回来了，我们激动，我们自豪。香港从此掀开了新的篇章。请同学们自由朗读第四小节，体会这小节体表现出的心情是怎样的？
2、学生自由朗读。
3、交流，指导朗读。
4、师：同学们，让我们去迎接第一朵紫荆，一起把最美好的祝愿送给香港吧！）
一分钟第一课时
16一分钟。课前准备。1 制作多 课件 准备生字词卡片。教师 2 1 预习课文，拼读生字，自主朗读课文 想一想一分钟可以做哪些事，并和父母 同学等展开讨论。学生 2 搜集珍惜时间的名言警句。学生 课时安排2课时。教学过程。第一课时。一 情境导入，初步感知。1 设疑导思 出示大大的钟表 你们知道一分钟...
《一分钟》第一课时
一分钟 第一课时教学设计。教学目标 知识与能力 1 会认 钟 元 等13个生字，会写 已 经 两个生字。2 联系生活经验，在情境中认读 理解 哈欠 后悔 决定 等词语的意思。过程与方法 1 正确 流利地朗读课文，读出元元沮丧 后悔的语气。2 借助 要是 就 句式，引导学生明白元元因为多睡一分钟而导致...
《一分钟》第一课时教案
一分钟 第一课时教学设计。二十七团中学何海珍。一 教材分析 一分钟 是人教版二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验 理解课文内容，从中受到教育...