青州经济开发区徐集小学陈文锦。
教案背景。这篇文章在语言表述上具有鲜明的形象性，通过网络学习。
资源为学生提供各类广泛的信息，在实践活动中得到体验，有层。
次的进行创新。
教材分析。这是一篇科普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心安排材料，共8个自然段。
第一自然段通过提出两者是“孪生兄弟”这一概念，从而推测火星上有水和生命存在。第二至五自然段推想了水和生命的**。最后三个自然段阐述了为什么地球上能留下水和生命而火星不能。
教学要求。1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课的生字、理解有生字组成的词语。
3、激发学生探索宇宙奥妙的兴趣和培养科学研究的志向。
教学方法。1、初读指导。首先谈话让学生弄明白“孪生兄弟”的含义，
再向学生展示课件，学生自读课文，并提出相应的自学要求。
2、精读指导：在学生初步感知课文内容、大致理解课文脉络的基础上，采用提出问题、解决问题的方式分进行指导。
3、合作**：为什么说火星是地球的孪生兄弟？这一问题直指中心，统领全篇，是合作**的题目。然后讨论、交流激发学生的学习兴趣。
教学准备。课件、挂图。
教学设计：一、细读课题，导入课文。
1、教师板书：孪生兄弟。见过孪生兄弟吗？
2、今天我们就来学习地球的孪生兄弟，板书：地球。在你的眼中地球是一个怎样的星球？（出示课件）
3、那地球的孪生兄弟是谁呢？板书：火星。通过预习，你对火星有写什么了解呢？（充分交流为下文的学习打下一定的基础）
4、齐读课题，读了课题你想提些什么问题？
火星为什么是地球的孪生兄弟？
为什么在“孪生兄弟”上加上双引号？这个问题可以当场解决）
二、检查预习情况。
1、读词语。（出示课件）
出示：孪生兄弟火星。
干涸的河床峡谷彗星陨石矿物熔岩蒸发裹挟
2、你能根据上面的词语说几句话吗？
三、探索文本。
1、让学生分小节读课文，其他同学思考火星为什么是地球的孪生兄弟？（使学生养成带着问题读课文的习惯）
2、交流 抓住四个同样一个甚至体会火星和地球是孪生兄弟的原因。（出示课件）
3、因为火星和地球有很多相似之处，所以科学家大胆推测——引读（板书：推测）
4、那么这个推测有什么科学依据呢？（引导学生找到第二自然段）
找出句子读一读，从而让学生感受到这个大胆的推测已经证实了。板书：证实。
5、学到这，你想提些什么问题呢？
学生七嘴八舌：现在火星上有水吗？这水是从**来的？……
鼓动学生自主地参与到课堂学习中去，激发学习探索科学知识的强烈意识）
6、看来同学们的问题课可真多，我们先来研究研究火星上水的**。板书：**。
请同学们默读课文3——5小节，画出有关的句子。
7、学生默读，教师相机巡视。
8、交流，板书：陨石和彗星带来的。
潜藏在一些矿物中。
相机理解：家常便饭。
这一环节为下面做好水的代言人做好铺垫）
9、作水的代言人：假如你就是火星上的一颗小水滴，你能说说你是怎么来的吗？
10、看来曾经火星上的水有很多，从宇宙飞船拍摄的火星**上，我们还会看到——引读。
出示：从宇宙飞船拍摄的火星**上看……冲刷的痕迹。
抓住“数以计百”“布满”再次体会水的多。（课件演示）
11、如果你看到这张**，你透过这张**似乎看到了什么，听到了什么？
让学生展开无限遐想，感悟宇宙的神奇）
12、读好这句话。
四、作业布置。
1、抄写词语。
2、宇宙知识知多少。
教学反思：以上是我对《火星——地球的孪生兄弟》一课时的设计，在课堂上学生参与课堂的主动性较强，激起学生学习课文的兴趣和探索宇宙奥秘的强烈愿望，碰撞出更多的智慧火花。
教师个人介绍。
山东省青州经济开发区徐集小学姓名：陈文锦
小学一级教师**：3556054
火星地球的孪生兄弟第一课时
教学目的 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 概括 孪生兄弟 的含义。3 解释人们为什么把地球和火星称为太阳系中的 孪生兄弟 并比较两者之间的相似与差异之处。4 能够列举出宇宙奥秘和科学研究中的一两个例子。5 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。教学重点 1 有感情地朗读课文，了解...
火星 地球的“孪生兄弟” 第一课时
火星 地球的 孪生兄弟 第一课时 教学目标 认知 学习课文生字词，并联系上下文理解。能力 读通课文，了解课文主要内容 理解人们把地球和火星称为太阳系中 孪生兄弟 弄明白两者间的相似和差异。情感 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养热爱科学研究的志向。教学重点 理解课文内容，理解人们把地球和火星称为太阳系...
《火星地球的孪生兄弟》第一课时教学设计
火星 地球的孪生兄弟 第一课时教学设计。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 从理解题目入手，初步了解文章内容，知道为什么火星是地球的孪生兄弟？3 了解文中用词严密的写作特色。教学重难点 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 从理解题目入手，初步了解文章内容，知道为什么火星是地球的孪生...