《火星——地球的孪生兄弟》第一课时教学设计。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、从理解题目入手，初步了解文章内容，知道为什么火星是地球的孪生兄弟？
3、了解文中用词严密的写作特色。教学重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、从理解题目入手，初步了解文章内容，知道为什么火星是地球的孪生兄弟？教学准备：课件教学过程：一、揭题解题。
1、板书：孪(luán)生兄弟指名读、读准字音。
什么是孪生兄弟？(本指同一胎出生的兄弟)孪生兄弟最显著的特征是什么？(长得极为相似、相近)
2、今天，我们要来认识地球的孪生兄弟——火星(边说边将题目补充完整)
一起读题目，这里的破折号表示——解释说明，说明——地球的孪生兄弟是火星。
3、打开课本看看，老师写的题目和书上有什么不一样？(少。
第1页。了引号)
为什么加引号？(表示特殊含义)
4、今天，我们就来学习这篇介绍火星的科普性文章。二、学习第一自然段。
1、课文为什么称火星和地球称是“孪生兄弟”呢？请大家打开书快速阅读第一自然段。找找这两兄弟到底像在**？2、指名学生说。(出示第一自然段)
3、同学们，你们瞧，这段话中连用了四个“同样”，像这样意思相关、结构相同、语气一致的句子，我们把它叫做——排比句。
4、谁来读？从这组排比句中你读出了什么？(火星和地球相似之处很多)
5、除了这些相同之处，还有(引读)——一天的时间都差不多。为了进一步说明它们非常相似，这里用了“甚至”这个词。来，我们再来读读。齐读。
6、正因为地球和火星有这么多相似之处(引读)所以说这兄弟俩——长得太像了！难怪人们……。科学家还由此推测——火星和地球一样有水和生命的存在。三、学习第二自然段。
1、科学家依据什么作出火星上有水的推断呢？请大家读读第二自然段。
2、交流(板书：干涸河床钻孔分析)
第2页。四、初读课文，理清脉络。
过渡：接下来，课文给我们讲了哪几个问题？请同学们继续读课文2——8自然段，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。1、学生自由读。
2、为了更好地学习课文，我们先来读准字音。出示词语：证实干涸裹挟熔岩蒸气陨石彗星(1)**车读(2)理解词语意思。
说出近义词：证实(证明)干涸(干枯)裹挟：选择正确的解释。
3、课文给我们说明了哪几个问题？
1)火星上的水是从**来的呢？(2—5自然段)(2)火星上的水原本能比地球上的还多，为什么没能留住呢？(6-8自然段)五、学习3-5自然段。
1、我们先来弄明白第一个问题。请你轻声读读3-5自然段，思考一下：火星上的水有几种**？同桌合作完成下面这张**。
火星上水的**。
第3页。第一种**第二种**。
2、指名说，教师小结并板书：这两种**一种来自火星外部，一种来自火星内部。3、精读。
1)可是课文中和大家说的不一样啊！课文里是这么说的。①出示：
也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。
与地球一样，火星上的水可能还有另外一种**。男生读第一句，女生读第二句。
为什么要加上“也许”、“可能”呢？(去掉“也许”、“可能”意思就表示绝对肯定，确实存在，而火星上水的**只是科学家根据现有资料作出的推测，没有充足证据来证明，不能用肯定的语言，科普性文章的语言多么严谨啊！)③老师请大家再来读读，体会这里的用词准确的特点。
(2)文中还有这样两个词——推测和推断，我们再来看这两句话。①出示：
难怪，人们把地球和火星成为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星和地球一样有水和生命的存在。
2019科学家分析了火星的**资料，发现火星上有干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马逊河。
第4页。2019年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。
读读这两句话，想想这两个词分别是什么意思？(推测：根据事实想象，还未找到根据。推断：根据事实得出结论，已经找到根据了。)
两个词能互换吗？(对！正是有了**资料和数据分析等科学证据，科学家们才能从推测走向——推断！科普性文章的语言多么严谨！)
4、同学们，让我们再来读读2-5自然段，体会科普性文章语言的严密准确。六、归纳小结。
通过今天的学习，我们看到在创造生命的历程中，火星和地球兄弟俩本来是站在同一起跑线上的，他们几乎同时诞生，也都能拥有孕育生命的水资源，所以人们称——齐读课题。但后来，它们的命运却截然相反，地球上因为有水所以生机勃勃，火星上却一片荒芜死寂。火星上的水为什么留不住呢？
我们下节课再来**。
第5页。
火星地球的孪生兄弟第一课时
教学目的 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 概括 孪生兄弟 的含义。3 解释人们为什么把地球和火星称为太阳系中的 孪生兄弟 并比较两者之间的相似与差异之处。4 能够列举出宇宙奥秘和科学研究中的一两个例子。5 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。教学重点 1 有感情地朗读课文，了解...
火星 地球的“孪生兄弟” 第一课时
火星 地球的 孪生兄弟 第一课时 教学目标 认知 学习课文生字词，并联系上下文理解。能力 读通课文，了解课文主要内容 理解人们把地球和火星称为太阳系中 孪生兄弟 弄明白两者间的相似和差异。情感 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养热爱科学研究的志向。教学重点 理解课文内容，理解人们把地球和火星称为太阳系...
《火星 地球的孪生兄弟》第一课时教学设计
教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 从理解题目入手，初步了解文章内容，知道为什么火星是地球的孪生兄弟？3 了解文中用词严密的写作特色。教学重难点 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 从理解题目入手，初步了解文章内容，知道为什么火星是地球的孪生兄弟？教学准备 课件。教学过程 一 揭题...