《只有一个地球》教学设计。
教学内容】只有一个地球》是九年义务教育人教版小学语文教材第十一册的讲读课文。
教学目标】1、默读课文，自主认识生字新词。能联系上下文理解“晶莹、璀璨、渺小”等词。
2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的可爱。
3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
教学重点】理解句子“我们这个地球太可爱了”，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护地球的意识。
教学难点】1、根据提供的词语复述课文。
2、联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。
课前准备】1、教师搜集有关地球知识的资料。
２、学生充分预习课文，掌握生字新词。
教学内容】第一课时。
一、谜语导入，激发兴趣。
1、猜谜：说它像球不是球，肚子里面啥都有。 人物、动物和植物， 全都生活在里头。 高山、森林处处见，江河、湖水向海流。 天天围着太阳转， 猜猜它是什么球。（打一物）
2、关于地球，你知道多少？（交流收集的资料）
今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。
二、根据预习作业，检查预习情况。
1、出示预习作业，检查生字词情况。
1、我要用多种读法反复读课文，争取读正确读流利，并且完成下列各题：
我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音：
晶（ ）莹资璀（ ）璨（ ）
慷（ ）慨恩赐滥（ ）用。
我要抄写下列词语，争取会听写。
遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用
威胁指望设想移民破碎目睹和蔼可亲。
2、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。
通过反复读书，我知道了课文从宇航员遥望地球引入，接着从三个方面来说明只有一个地球的事实。最后，告诉人类应该从中，我明白了地球太了，同时又太容易了。
地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居）
3、重点练习，品读感悟。
1、请同学们跟着老师一起欣赏宇航员在太空中拍摄的地球。
欣赏地球的**）
我们一起再跟着宇航员走进课文，那宇航员遨游太空目睹地球时又是怎样描述地球的呢？（请同学们默读课文第1自然段，找出句子，用横线划出，再读一读）
自主学习课文，感受地球母亲的可爱。
2、感悟地球的可爱。
1）学生交流描写地球美丽的词和句。
重点指导：“映入眼帘的是一个晶莹的球体……和蔼可亲”。
指名读——师生评——齐读（出示相关句子）。
2）地球的美不仅仅是外观上的美？你们再瞧——
出示高山、瀑布等**）
3）配乐欣赏**，进一步直观感受地球的美丽可爱。
4）看到地球这么美丽，你们想怎么赞美地球妈妈呢？
5）说话训练：
地球妈妈，我要衷心地赞美您。
（6）课文是怎样赞美地球妈妈的？请你找出文中赞美地球的句子，用波浪线划出。
这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”
这句话运用哪种修辞手法？把什么比做什么？这都是为了突出地球的——美丽壮观，和蔼可亲更体现出作者对地球的（ ）之情。
板书：美丽壮观，和蔼可亲。
从刚才我们看到了地球是何其美丽壮观，然而，文中却说“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这又是为什么呢？
请同学们默读第二自然段，想一想为什么？
出示课件（了解茫茫宇宙，体会地球在宇宙中的渺小）
板书：渺小
再读第二自然段，说说这一段你可以学到哪些说明方法？
生交流，师总结。
课文告诉我们“它只有这么大，不会再长大。”现在明白为什么说“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”
4、总结。课文还说遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？这留着我们下节课一起**。
六、布置作业。
1、搜集有关地球遭受破坏的资料。
2、读文中3-8自然段，遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？
3、看到这些，你想对人类说些什么？
板书设计 可爱可爱
13.只有一个地球
美丽壮观和蔼可亲渺小。
第二课时。3、感悟地球的容易破碎。
1）演示**：砍伐树木，乱倒垃圾，捕杀动物。排放浓烟等。
看了这些，你想说什么？
2）看到这些，我们也更加深刻地感受到了地球母亲容易破碎的一面，找出文中相关的语句读一读。
示重点句子：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
指导学生理解“本来”的意思，体会用词的准确与严谨。
4、感悟“只有一个地球”
既然这一系列生态灾难给人类生存带来了严重的威胁，那我们干脆移居到别的星球上去，可以吗？
1）学生读相关内容，表明观点，说明理由。
2）出示：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40亿万千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
引导学生理解“40亿万千米”的范围以及“至少”的含义，进一步感受说明文用词的准确性。
四、讨论交流，提升情感。
1、既然我们暂时无法移居到别的星球上去，那目前我们唯一能做的又是什么呢？（用书中的话回答）
2、小组讨论，全班交流：结合生活实际，说说我们应该为保护地球母亲做点什么。
3、郑重宣誓：加入环保行列！激发学生爱护地球、保护环境的意识。
我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！
宣誓人：五、总结全文，写法指导。
这篇课文是一篇说明文，分四部分向我们介绍了有关地球的知识，说明了保护环境的重要性，教育学生要树立保护环境的意识。
这篇文章用词准确，条理清晰，层层深入，说服力强，很好地体现了“按一定顺序写”这一单元的训练重点。
六、布置作业。
以《读〈只有一个地球〉有感》为题，联系生活实际，写一篇读后感。
板书设计 活动范围很小。
只有一个地球自然资源有限。
不能移居别处。
精心保护地球。
《只有地球》第一课时教学设计
只有一个地球 教学设计。教学内容 只有一个地球 是九年义务教育六年制小学语文教材第十一册的讲读课文。教学目标 一 知识目标。联系课文中语言环境，理解 渺小 恩赐 慷慨 枯竭 再生 邀游 等重点词语，2 能用 渺小 贡献 造句。3 掌握本课的说明方法，理清文章层次 段落间的关系，了解有关地球的知识。能...
《只有地球》第一课时教学设计
只有一个地球 教学设计。教学内容 只有一个地球 是九年义务教育六年制小学语文教材第十一册的讲读课文。教学目标 一 知识目标。联系课文中语言环境，理解 渺小 恩赐 慷慨 枯竭 再生 邀游 等重点词语，2 能用 渺小 贡献 造句。3 掌握本课的说明方法，理清文章层次 段落间的关系，了解有关地球的知识。能...
《只有地球》第一课时教学设计
只有一个地球 教学设计。授课人 李冬玲。教学内容 只有一个地球 是九年义务教育人教版小学语文教材第十一册的讲读课文。教学目标 1 默读课文，自主认识生字新词。能联系上下文理解 晶莹 璀璨 渺小 等词。2 理解课文内容，懂得 只有一个地球 的可爱。3 体会说明文用语的准确 严谨，学习说明的方法。教学重...