【学习目标】
1、简述染色人体结构变异和数目变异。
2、概述二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系。
3、说明生物变异在育种上应用。
知识点一：染色体结构变异。
1、 类型：
___染色体某一段的缺少。
:染色体增加了某一片段。
:染色体的某一片段移接到另一条上。
:染色体的某一段的位置颠倒了180°
2、结果：使排列在染色体上的或发生改变，从而导致___的变异。大多数染色体结构变异对生物体是有的甚至导致生物体。
例1已知某物种的一条染色体上依次排列着a、b、c、d、e五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是 （d）
例2．是正常的两条同源染色体，则下图所示是指染色体结构的。
a.倒位b.缺失c.易位d.重复。
知识点二：染色体数目变异。
1、染色体数目的变异可以分为两类。
2、染色体组：
**一：看右侧果蝇染色体组成图回答下列问题：
果蝇体细胞有几条染色体？几对常染色体？
有几对同源染色体？
哪些染色体构成一个染色体组？共有几个染色体组？
**二：染色体组数目的判断方法。
1）根据染色体图判定。观察下图，图中有几个染色体组？
2）根据基因型判定。
基因型为aabbcc的生物体细胞中有几个染色体组？基因型为aaaabbbb的呢？
3、二倍体与多倍体的概念。
二倍体：由发育成的个体，__中含有如。
多倍体：由发育成的个体，__中含有如。
4、一倍体与单倍体的概念：
体细胞中含有的个体，叫做单倍体。
体细胞中含有的个体，叫做一倍体。
课堂检测：1、染色体变异在光学显微镜下 （是/否）可见。
2、已知普通小麦体细胞染色体数目为42，染色体组数为6，一个染色体组中的染色体数和生殖细胞染色体组应是 （
a．8和2 b．4和2 c．7和3 d．42和21
3、从下列情况中不属于染色体变异的是 （
a．第5号染色体短臂缺失引起的遗传病 b．第21号染色体多一条的唐氏综合症。
c．同源染色体之间交换了对应部分的结构 d．用花药培养出了单倍体植株。
4、单倍体生物的体细胞中染色体数应是( )
a．只含一条染色体 b．只含一个染色体组 c．染色体数是单数 d．含本物种配子的染色体数。
5、判断以下两种情况生物体内有几个染色体组，一个染色体组中有几条三色体。
甲乙丙丁戊。
己）基因型为aaabbb的个体庚） 基因型为bbbbccccdddd 的个体。
5 2染色体变异 第一课时
5.2染色体变异 第一课时 学习目标 1 说出染色体结构变异的基本类型和染色体数目变异类型。2 能举例说明二倍体和多倍体的概念。学习重 难点 1 染色体结构变异的类型。2 染色体组的概念，二倍体和多倍体的概念。知识链接 结合前期学习，思考并回答下列问题 1.基因突变的实质是dna分子中发生碱基对的和...
染色体变异 第一课时 教学设计
染色体变异 第一课时 教学设计。一 教材依据。新课标人教版 必修2第五章第二节。二 设计思想。本小节可用两课时，第1课时主要是讲解染色体组 单倍体 二倍体和多倍体的概念，第2课时做实验。而染色体组 单倍体 二倍体和多倍体的概念的理解是本章节的又一个难点，这组概念学生不容易理解，而课本上没有把单倍体 ...
染色体变异 第一课时 教学设计
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