5.2 染色体变异第1课时。
学习目标： 说出染色体结构变异的基本类型和染色体数目变异的类型。
学习重难点：染色体数目的变异及染色体组的概念
二、学法指导：染色体组的识别是本节课的重点，结合课本果蝇的实例及概念来了解一个染色体组中的染色体组成。
三、知识准备：基因和染色体的关系，同源染色体的概念。
四、导学过程：
一）自主学习。
1、染色体结构的变异主要有4种：
增添。缺失。
倒位。易位。
特点：大多数染色体结构变异对生物体是 ，有的甚至会导致生物体死亡。
2、染色体数目变异包括和。
3、染色体组的定义：
二）合作**。
1、基因突变与染色体变异的区别。
2、二倍体中含有两个染色体组，单倍体含有一个染色体组吗？为什么？
3、尝试判断以下两种情况生物体内有几个染色体组。
8）基因型为aaa的个体 （9） 基因型为bbbbccccdddd 的个体。
答案：1___2___3___4___5___6___7 __8 9
（三）达标检测。
1、下列关于染色体组的叙述，不正确的是（ ）
a．染色体组中每种形态的染色体成单存在。
b．一个染色体组中无等位基因。
c．基因型为aa的个体的体细胞中含有2个染色体组。
d．有性生殖的配子细胞中的染色体肯定为一个染色体组。
2、果蝇体细胞中有8条染色体，分别编为1～8号。其中1和和和和8分别为4对同源染色体。则以下能构成一个染色体组的是（ ）
a．1和2 b c d
3、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是（）
4、正常体细胞染色体为2n，下列不属于染色体变异的是（ ）
a.染色体了一条 b.染色体成倍地增加 c.染色体自由组合 d.染色体中缺失了一段。
5、基因突变和染色体变异的一个重要区别是。
a．基因突变在光镜下看不见 b．染色体变异是定向的，而基因突变是不定向的
c．基因突变是可以遗传的 d．染色体变异是不能遗传的。
6、已知某物种的一条染色体上依次排列着a、b、c、d、e五个基因，下面列出的几种变化中，未发生染色体结构变化的是。
7、在自然条件下，硝化细菌产生可遗传变异的**是。
a．染色体变异 b．基因重组 c．基因突变 d．环境条件的变化。
8、右图为果蝇染色体的**。
1）图a所示的果蝇的性别是___果蝇。
2）图a中的性染色体是。
3）图b中有个染色体组。
若用性染色体符号代替图中染色体编号，每一。
个染色体组的染色体是。
五：课后反思。
染色体变异第一课时
学习目标 1 简述染色人体结构变异和数目变异。2 概述二倍体 多倍体及单倍体的概念及其联系。3 说明生物变异在育种上应用。知识点一 染色体结构变异。1 类型 染色体某一段的缺少。染色体增加了某一片段。染色体的某一片段移接到另一条上。染色体的某一段的位置颠倒了180 2 结果 使排列在染色体上的或发生...
《染色体变异》 第一课时 教学案例
背景 作为一名新教师，在课堂教学时，总是希望自己的教学能力有较大的提升。既想在教学过程中达到教学目标，突出重点突破难点，又想达到吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，或者让学生学以致用，常常会 搜肠刮肚 或借鉴 模仿其他老师的做法，引用一些生活实例，或者类比实例。但是有时所例举的一些实例，却收效甚微，甚...
5 2染色体变异 第一课时
5.2染色体变异 第一课时 学习目标 1 说出染色体结构变异的基本类型和染色体数目变异类型。2 能举例说明二倍体和多倍体的概念。学习重 难点 1 染色体结构变异的类型。2 染色体组的概念，二倍体和多倍体的概念。知识链接 结合前期学习，思考并回答下列问题 1.基因突变的实质是dna分子中发生碱基对的和...