染色体变异（第一课时）教学设计。
一、教材依据。
新课标人教版――必修2第五章第二节。
二、设计思想。
本小节可用两课时，第1课时主要是讲解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念，第2课时做实验。而染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念的理解是本章节的又一个难点，这组概念学生不容易理解，而课本上没有把单倍体、二倍体、多倍体的概念放在一起讲，造成了学生理解上的困难。高一的学生已具备一些网络和计算机知识，可以利用网络搜集资料，在本节课，尝试让学生先查找有关蜜蜂的资料来分析，从具体到抽象，帮助学生轻松理解单倍体的概念。
三、教学目标。
一）知识与能力。
1、说出染色体结构变异的基本类型。
2、理解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。
3、通过对单倍体、二倍体和多倍体的分类依据的学习，学生得到了比较、分类思维能力的训练。
二）过程方法。
从学生的日常生活中的信息体验入手，合理设计问题，发挥学生的思维能力，结合多**，使学生轻松自主获取新知识。
三）情感态度价值观。
1、通过单倍体和多倍体育种学习，对学生进行科学价值观教育。
2、通过查阅资料，激发学生的求知欲；课堂上讨论交流，进行合作学习。
四、教学重点。
染色体数目的变异。
五、教学难点。
1、染色体组的概念。
2、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。
六、教学准备。
1、提前布置任务：利用网络，搜集蜜蜂的蜂王、工蜂、雄蜂的发育；搜集关于无籽西瓜的信息。
2、课件制作。
七、学法：**学习、合作学习。
八、教学过程。
九、教学反思：
这部分知识是高中生物教材的重点和难点，在教学过程中需要注意两个方面的问题：一，学生已有的认知基础较薄弱，教学时应注意由浅入深，降低学生的认知难度；二，学生发散思维能力需要加强，教学过程中要逐渐引导学生学习科学**的思想方法。对于单倍体概念的引入，课后感觉学生掌握较为理想。
染色体变异 第一课时 教学设计
染色体变异 第一课时 教学设计。一 教材依据。新课标人教版 必修2第五章第二节。二 设计思想。本小节可用两课时，第1课时主要是讲解染色体组 单倍体 二倍体和多倍体的概念，第2课时做实验。而染色体组 单倍体 二倍体和多倍体的概念的理解是本章节的又一个难点，这组概念学生不容易理解，而课本上没有把单倍体 ...
染色体变异第一课时
学习目标 1 简述染色人体结构变异和数目变异。2 概述二倍体 多倍体及单倍体的概念及其联系。3 说明生物变异在育种上应用。知识点一 染色体结构变异。1 类型 染色体某一段的缺少。染色体增加了某一片段。染色体的某一片段移接到另一条上。染色体的某一段的位置颠倒了180 2 结果 使排列在染色体上的或发生...
《染色体变异》 第一课时 教学案例
背景 作为一名新教师，在课堂教学时，总是希望自己的教学能力有较大的提升。既想在教学过程中达到教学目标，突出重点突破难点，又想达到吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，或者让学生学以致用，常常会 搜肠刮肚 或借鉴 模仿其他老师的做法，引用一些生活实例，或者类比实例。但是有时所例举的一些实例，却收效甚微，甚...