1.4.2有理数的除法(1)教学设计。
孙村初中周灵敏。
一、 教学目标。
知识与技能。
掌握有理数除法法则，能熟练进行有理数的除法运算。
过程与方法。
经历探索有理数除法法则及运算的过程，培养学生观察、归纳、概括、运算的能力。
情感态度与价值观。
通过师生合作交流，让学生体会从特殊到一般的归纳方法，提高学生的认知水平。
二、教学重难点。
重点：**有理数除法法则的形成过程，并熟练运用有理数法则进行运算。
难点：有理数除法规律的发现及规律的完整表述，商的符号的正确处理。
三、教学辅助手段。
教师准备多**课件。
四、教学设计。
一）知识回顾，复习导入。
问1：倒数的定义你还记得吗？ （乘积是1的两个数互为倒数。）
你能很快说出下面各数的倒数吗？
问2：有理数的乘法法则是什么？
两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；0乘任何数都得0.）
计算：（-2）×（47×（-6）=
二)**法则。
1.计算：（1）8÷4 （2）8×
你能用自己的语言来总结这一规律吗？
师生共同总结法则一：除以一个不为0的数，等于乘以这个数的倒数。
并要求学生用字母表示法则。a ÷ b = a ×(b≠0 )
2. 你能用刚才所学的除法法则计算下列各式吗？
观察上面算式的计算结果，你发现它们的符号有什么规律？
师生共同总结法则二：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0。
三）．运用法则，巩固所学。
4. （除法变式题型：）化简下列分式：
通过整除和不能整除的练习让学生体会两个法则的应用。让学生学会选择合适的法则进行运算。
三）巩固拓展。
（题略）四）课堂小结。
由学生进行总结，教师补充完善。
有理数除法法则：
1. 除以一个不为0的数，等于乘以这个数的倒数。
2.两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。
0除以任何一个不等于0的数，都得0
五）布置作业。
有理数的除法 第一课时
1.4.2有理数的除法。教学目标 知识与技能 理解倒数的意义，会求有理数的倒数。了解有理数除法的意义，理解有理数除法的法则，会进行有理数的除法运算 过程与方法 通过有理数除法的法则的导出及运用，学生能体会转化的思想。感知数学知识具有普遍联系性 相互转化性。情感与态度 通过有理数乘法运算的推广，体会知...
有理数 第一课时
科目班级姓名 组内评价教师评价主备教师审批 有理数 第1课时 导学案。1.理解有理数的有关概念及其分类，了解集合的概念。2.通过有理数的学习，培养观察，归纳与概括能力。3.培养严密的思维习惯，感悟数学知识与现实生活的密切联系。回顾已学知识，首先独立思考每个问题，形成自己的见解 小组讨论交流，达成学习...
有理数加法第一课时教案
学习好资料欢迎 作课人 翟慧慧。教学目标 1.正确理解 归纳有理数加法法则。2.灵活运用有理数的加法法则进行运算。教学重难点。教学难点 对有理数的加法法则的理解。教学重点 熟练应用有理数的加法法则进行加法运算。教学过程 1 课前育人 初中是人生的新起点，标志着自立的开始。自立在学。习上的表现为自主学...