一、 课标要求：
1）知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果；
2）懂得分辨是非，学会对自己的行为负责；
3）懂得对人守信、对事负责是诚实做人的基本要求。
二、知识目标：
知道责任的含义。
知道责任的**。
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
懂得每个人应该自己对自己负责。
知道负责任的表现和意义，了解不负责任的的后果。
懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
了解那些不计较个人得失、无私奉献社会的人的事迹。
我的角色我的责任（第一课时）
1、活动**：
1）指导学生阅读情景材料。
2）学生分组进行讨论，要求分别对少年和父亲的行为进行评析。
3）小组展示，教师评析。
2、学生阅读课文。了解责任的含义、责任的**。
3、学生独立完成完成p6的问题，教师纠错分析。
4、学生阅读课文，了解人因不同的社会身份而负有不同的责任。
5、识记本节基础知识。
6、达标训练：
（一）单项选择题。
1．责任产生于社会关系中的（ ）
a．彼此信任b．相互承诺c．诚信相待d．相互关爱。
2．我们在生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种（ ）
a．代价b．回报c．权利d．责任。
3、下面哪种行为是不负责任的表现（ ）
a．放学回家就马上写作业，从来不用父母督促。
b．期中考试时，我把忘记关闭的手机带进考场了，幸亏它一直没响。
c．对于父母的唠叨我从不顶撞，因为我知道他们是为我好。
d．不管学习到多晚，我每天都会洗自己的袜子和内衣。
4．在骑车上学的路上，一位老大爷突然在你行进的前方跌倒，来不及刹车的你怎样做才是负责任的做法（ ）
a．不顾一切朝老大爷撞了过去。
b．猛转方向，驶上了快车道。
c．为了躲避老大爷，撞到了停在路边的汽车上。
d．眼睛一闭，听天由命。
5．作为一个学生，我们的责任主要体现在：完成义务教育、尊重老师、遵守校纪、认真学习和完成作业等。这些责任主要来自于（ ）
a．承诺、法律规定和职业要求。
b．分配的任务、职业要求和法律规定。
c．法律规定、分配的任务和公民身份。
d．法律规定、分配的任务和道德原则。
6．责任是对于一个人应该做或不应该做某些事的要求。对责任的承担就叫负责。负责是对（ ）的道德要求。
a．每位公民 b．所有** c．职业人员 d．有道德的人。
二）是非判断题（先判断然后说说理由）
1．责任可以来自自我的选择、对他人的承诺、分配的任务、上级的任命以及职业要求、法律规定、道德原则等。（
2．社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任，每个人都无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。（
三）结合本课的学习，谈谈下面的案例给你哪些启迪？
1920年，一个11岁的美国男孩踢足球时不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12．5美元，这在当时可是一笔不小的数目，足足可以买125只下蛋的母鸡！
闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12．5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”
从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12．5美元这一“天文数字”，还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国**的罗纳德·里根。他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
谁在对我负责（第二课时）
1、活动**：
1）指导学生阅读情景材料。
2）学生分组进行讨论，完成p9的表。
3）小组展示，教师评析。
2、学生举例：负责任的表现。
教师重点强调（用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。）
3、学生阅读课文，知道负责任的表现和意义。
4、学生讨论、展示：不负责任的后果。
5、达标训练：
是非判断题（先判断然后说说理由）
1、对自己负责，说到底就是对家庭负责、对他人负责、对社会负责。（
2、我们完全可以选择自己承担的责任。（
什么代价什么回报（第三课时）
1、活动**：
1）指导学生阅读情景材料。
2）学生分组进行讨论，完成材料后面的问题。
3）小组展示，教师评析。
2、学生阅读课文，懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
3、综合能力训练。
一）单项选择题。
1．在班干部竞选活动中，余圆以高票当选为班委会成员。新任班委会成员分工时，大家一致推选她当维权委员，可她觉得应该发挥自己的文学特长做宣传委员，在自己的要求被拒绝后，她宣布退出班委。你如何评价余圆的行为？
（a．她做得对，同学们应该尊重她的意见。
b．她有权拒绝承担自己不乐于承担的工作。
c．既然当选了班委，就应尊重大家的选择，承担班委的责任，不能单从自己的意愿出发。
d．她退出班委是为自己的选择负责的表现。
二）是非判断题（先判断然后说说理由）
1．我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。（
三）案例分析题。
他叫王顺友，是一个普普通通的乡邮员。在海拔4000多米的四川木里藏族自治县的100多座大山中，王顺友跋涉了20年，这是一条充满危险的路、一条非常孤独的路、一条透支生命的路。山高沟深，空气稀薄，行走困难自不必说，在“马班邮路”上，陪伴他的只有“丁丁当当”的马铃声……在这条艰辛、寂寞的路上，王顺友一走就是20年，走了26万多千米，相当于绕地球6圈。
邮件投递任务准确率达100%。
1）请同学们根据案例，结合你了解的有关王顺友的事迹，分析一下王顺友的责任是什么？
2）他的责任主要来自**？
3）他不尽责任的后果可能是什么？
4）他付出了什么代价？
5）他得到了什么回报？
6）试想如果他得不到任何回报还会一如既往地走他的“马班邮路”吗？
我承担我无悔（第四课时）
1、活动**：
1）指导学生阅读p15情景材料。
2）学生分组进行讨论，完成材料后面的问题。
3）小组展示，教师评析。
2、阅读“相关链接”，理解“我承担我无悔”的真正含义。
3、活动**：
1）指导学生阅读p16情景材料。
2）学生分组进行讨论，完成材料后面的问题。
3）小组展示，教师评析。
4、阅读“相关链接”，**p17的**。了解奉献精神。
5、综合能力训练。
一）单项选择题。
1、在我们生活的社会里，有千千万万个在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作的人，他们忠实地履行着自己承担的社会责任，构成了我们这个时代一道道亮丽的风景线。这些富有责任心的人共有的情感是（ ）
a．面对责任从来不言代价与回报 b．勇于承担社会责任。
c．做好本职工作d．真诚待人。
二）案例分析题。
1．进入九年级，学习任务一下子繁重起来了，班级的生活委员李颜向班主任老师提出了辞去生活委员职务的申请，理由是当生活委员太浪费学习时间。老师请她再坚持一个月，等待班干部的改选，她却说什么也不同意，放下了生活委员的担子，使班级正常的生活管理受到了影响。
你认为李颜的做法对吗？为什么？
三）案例分析题。
1．小枚的父母都是下岗职工，家庭生活非常困难，父母省吃俭用，保证小枚正常的学习花销。小枚非常有舞蹈天赋，是学校舞蹈队的成员。市艺术节马上就要到了，小枚想参加艺术节的比赛，但是培训费和报名费对于这个家庭是一笔不小的开销，小枚知道父母无力承担，可为了给集体争光和证明自己的实力，她还是背着父母报了名。
老师知道这一情况后，发动全班同学捐款，为她解决了这笔费用，使小枚有机会得到了市艺术节舞蹈比赛的一等奖。（1）请选择，你如何评价小枚的这种做法（ ）
a．发挥自己的特长为集体争光，是对集体负责的表现。
b．证实自己的实力，是对学习负责的表现。
c．抓住展示自我的机会，是对自己负责的表现。
d．没有考虑家庭经济状况的限制，是对家庭不负责任的表现。
2）请分析，你为什么会作出上面的选择？
第一课责任与角色同在导学案
第一框我对谁负责谁对我负责。班级 九年级制订教师 扈秀君时间 2012.9 审核 品社组。学习目标 1.知道责任的含义，懂得人因不同的社会身份而负有不懂得责任。2.能够承担不同的责任，增强责任意识。学生预习 1 责任 一是二是。责任产生于责任可以来自。人因不同的 而负有不同得 下列对责任的理解你认为...
第一课责任与角色同在
第一目我对谁负责谁对我负责。课型 新课主备人 审核 一 学习目标。通过学习本篇课文，学生掌握责任的含义 产生 责任与角色的关系，培养社会责任感。二 教学重点 1.责任的含义 产生 2.责任与角色的关系。3.培养社会责任感。三 学法引导。通过自主学习，了解本节课的基础知识。四 预习初探 请认真阅读课本...
第一课责任与角色同在
第一框我对谁负责谁对我负责 一 课时安排 2课时。教学目标 情感态度与价值观。对自己的责任有明确的认识，增强责任意识。过程与方法。学生通过自主学习 填表 举例 情景分析 小组讨论等手段，分析责任的含义 及责任与角色的关系。知识与能力。知道责任的含义及责任的 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。教...