《古对今》教案教学目标：
1.会认12个生字，会写7个生字。2.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
3.了解课文的意思，感受文中描绘的景象，初步感受对韵歌的规律。教学重点：
会认12个生字，会写7个生字。教学难点：
了解课文的意思，感受文中描绘的景象；初步感受对韵歌的规律。教学准备：字卡相关课件（人教数字校园）学生课前预习教学时间：
一课时教学过程：
一、复习巩固，引入新课。
1、由上学期的《对韵歌》导入，课件展示《对韵歌》并齐背后导入课题。
二、初读课文，学习生字。
1.教师范读课文，学生在文中画出生字。下面听老师来读课文，你们要听准字音，看清字形。
2.学生借助拼音先自读课文，然后同桌合作互相纠正错误，先自学课文中的生字。（小组内交流自己的识字方法）
3.出示本课要求会认的生字字卡，齐读。（并按结构分类贴在黑板上）（园严寒酷暑晨朝霞杨）4、这么多的生字宝宝，怎样才能记住他们呢？
1）组内交流识字方法，师巡视。
2）全班交流：加一加猜字谜熟字换一换组词记忆在生活中留意（3）识字游戏小猴过河（课件展示）（4）去拼音男女生赛读。
设计意图：采用多种方式读生字，一是增加学生学习的趣味性，二是加深对生字的记忆）
三、朗读课文，归纳总结。
1.课件出示整篇课文，以**车的形式逐句读课文。（这样可以检测学生对生字的认读情况，学生读不好的地方及时耐心指导朗读）
2.分小节学习。
1）指名读第一小节的内容。教师引导学生理解每一句里的字词的意思，再结合**加深理解，帮助记忆。
以第一小节为例：
古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。先出示这一小节的内容，指名读。
接着一句一句理解。学习古对今，就出示代表古、今的**，便于学生对比理解。然后分别是圆、方、严寒、酷暑、春暖、秋凉。
借助**，再稍加解释说明，学生比较容易理解词语意思，也能加深对对对子这种句式的感受。最后在理解的基础上再次齐读这一小节的内容。
2）以同样的方式学习课文的。
二、三小节。
3.齐读课文，感受课文的韵律。课文全部学完之后，再次完整地读课文，在朗读中，体会课文的节奏感和韵律美。
4.出示课后读一读、记一记的词语。这篇课文读起来非常顺口，也很好记，里边的生字词语更需要我们用心掌握，让我们再来读一读、记一记这些词语。
2、拍掌读读。3、“盖一半”的游戏形式读。四、指导书写生字。
1、重点指导“凉、细、语”三个字。
先让学生观察这两个字的结构、偏旁、书写应注意什么，再说一说自己的识字方法，接着教师范写。“凉、细、语”都是左右结构，写的时候要左窄右宽，注意各部分在田字格中的占位。
2、学生在课本上练习书写“凉、细、语”字。学生在写的时候教师巡视，根据学生的书写情况加以指导和评价。
3、同桌结合，合作学习其余的生字，交流自己的识字方法（加一加的方法，减一减方法等）。然后在班上交流每个字的识字方法，便于学生记忆生字。
五、拓展延伸。
教师引导学生课下搜集一些其他的对韵歌，读读记记。或者试着自己写几句，与其他学生交流。
附：板书设计。
和风细雨圆古对今莺歌燕舞严夕鸟语花香寒暑晨霞。
酷凉细朝杨。
《古对今》第一课时教学设计
教学目的 1 会认 圆 严 等12个生字，会写 凉 夕 细 语 四个生字。2.正确朗读课文，激发对 对子 的兴趣。教学重点 1.会认会写生字。2.正确朗读课文。教学难点 激发对 对子 的兴趣。教学过程。一 复习对韵歌导入。1 理解 对 字。老师出示上学期所学课文对韵歌，同学们拍手诵读。师 这是一首 ...
《对韵歌》教学设计第一课时
万翔学校一年级语文教学设计。编制人 一年级。课题 5 对韵歌 第一课时 教学目标 1.通过听读 看图想象等方法，认识 对 云 等 7 个生字。2.会写 虫 云 山 3 个生字和提 撇折 竖折 3 个基本笔画。3.正确朗读课文，背诵课文。教学重难点 1 通过听读 看图想象等方法，识记生字。2 读准 风...
《有序数对》第一课时教学设计
人教版实验教科书 数学 七年级 下 第六章第一节有序数对 第一课时教学设计贾海燕，河北承德市第七中学邮编067200，联系 134 教学目标 知识技能 1 理解有序数对的意义。2 能用有序数对表示实际生活中物体的位置。3 通过寻找用有序数对表示位置的实际背景，发展学生的应用意识。情感态度 1 通过游...