第一课时：准备课-数一数。
教学内容：教科书2—4页新学年开学第一天，数一数，练习一第1题。
教学目标。一）知识教学点。
1、初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围物体。2、学习物体分类，并把同一类物体圈起来。
3、学习指物数数，认相应的数字。
二）能力训练点。
1、引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法，培养学生观察能力。
2、做到指物数数，培养数数能力。
3、引导学生用较完整的语言表述，培养学生语言表达能力。
三）德育渗透点。
1、为学生介绍数学知识的用途，渗透教学目的教育。
2、结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。
四）经验目标：
使学生掌握数数是从小到大的数，并且每个数量代表的就是哪个数的经验。
教学重点：1.进行入学教育。
2.引导观察图画，数图画中人和物的个数。
3.学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。
教学难点：1.按一定顺序指物数数。
2.理解物体分类。
3.学习用完整、规范的语言表述。
教学准备：1.放大的挂图或幻灯片，内容是教科书2—3页的开学图。
2.教学“分类”用的实物图，幻灯片或电脑软件和认识1—10数字及相应的整体图画。
教学设想：1）借助“美丽的校园”情境图，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范——遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。
2）通过学生计数图中人和物的数量，全面了解学生数数的情况、观察事物的方法、语言表达的能力，为教师有效把握教学起点奠定基础。
3）帮助学生感受数与生活的关系，保持对数学的好奇心，保留对学习的新奇感，让学生喜欢学校、喜欢同学、喜欢学习、喜欢上学。
教学过程：一、教师谈话，引起兴趣。
小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一。数学知识用途很广，从数物体个数的……买东西要花钱，汽车行驶的快慢，工厂生产的机器零件及产值，农业上的施肥及收成，到科学家研制发射人造卫星、原子弹、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。
这说明，世界虽大，但到处都离不开数学知识。现在请同学们看一看数学书的封面，下方中间最大的两个字就是“数学”，上面的图画中三只小鸭子与小朋友抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识，图画背景是七巧板，七巧板有很多拼摆方法，里面藏着很多数学秘密。这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书学习开始。
设计意图：通过谈话引起学生对课堂的兴趣。
出示图画，引导数数。（指图）这幅图画是一所小学新学年开学的第一天，同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么？
1.看图无序观察。
学生看什么说什么。（有学生、老师、有的浇花，有的踢球，有树、有小鸟……）
2.引导有序观察学说完整话。
1）边指边数出数量是1的人或物。（一位教师，一面五星五旗，一个足球）
2）边指边数出数量是2的人或物。（两个同学向老师敬礼，两个同学在浇花，两把喷壶）
3）边指边数出数量是……10的人或物。（3个同学在踢足球，4棵葵花，5个大字“欢迎新同学”，6朵花，天上飞着7只小鸟，楼旁边有8棵树，一共有9个学生，一位老师，一共有10名师生。）
4）按顺序数一数画面上1—10的人或物。
教师谈话：通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、同学互敬互爱，整个校园充满着团结、欢乐的气氛。
设计意图：通过观察使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念。
3.观察周围物体指物数数。学生互相讨论。
1）数一数教室有几个门？几个窗？每个窗上有几块玻璃？有几盏灯？教室墙上挂着几张画？……
2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？
3）数一数，你左边的一行有几个同学？右边的一行有几个同学？前边一排有几个同学？后边一排有几个同学？
设计意图：互相讨论使学生放松对课堂的紧张，并通过交流使学生进一步增长对数的理解。给学生展示的机会，既让学生体验成功，又利于培养学生主动发言、交流的好习惯。
三、组织室外活动，认识学校。
1.课上教学内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观认识学校，边看边引导同学们：你们都看到了什么？
（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木、操场上有老师、同学……）数一数有多少棵树？……
教学设想：安排学生数身边的事物的数量，将数与学生身边的生活实际紧密地联系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。
四、全课小结今天你们都学习了什么？（看图数数，分类，数数，认数字。）
教学设想：先对本节课数数活动进行总结，然后将数数活动延伸到课外。
五、布置作业。
1、回家和家长说一说今天学了什么？
2.观察周围物体数一数个数，说说哪些属于同类。
八、教后记。
第二课时比多少。
一年级数学备课组主备：冯金元辅备：杨四新梅芳
教学目标。1、使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、初步培养学生的动手操作能力。
3、培养学生互相合作精神以及用数学的意识。
教具准备。ppt：主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。
学具准备。三角形、圆片、小花等学具。
教学过程。一、 故事导入。
三只小猪》师：有一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么热闹？
原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。
二、 新授。
1、出示主题图。让学生仔细观察：图上画的是什么？
2、学生观察后汇报。
3、教学“同样多”。
1) 有几只小猪？几只小兔？
小兔子们正在干什么？
1只小兔搬了几块砖？(出示兔子和砖一一对应图)
那4只兔子共搬了几块砖？
有多余的兔子吗？
有多余的砖吗？
师：没有多余的兔子，也没有多余的砖，那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多）
2) 找一找，图上还有什么和什么同样多？
3) 小组交流，指名反馈。
4、教学“多”“少”。
1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？
学生说，教师现场板书，并适机提问：谁多？谁少？
5、刚才我们知道了“同样多”“多”“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？课间活动。
三、 动手摆一摆。
1)教师摆橡皮**和铅笔**，学生模仿。（教师强调一个对着一个摆。）
学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多。
2)学生随意摆学具个数。
数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多？谁少？
在小组内比一比。
四、 练习。
完成练习一的第3题、第4题。
五、 发散练习。
利用今天学习的知识，看一看，比一比教室里的物体，你发现了什么？
板书设计。比多少。
和同样多。比多。
比少。教学反思：
第三课时：认识上下和前后。
第四课时上下和前后练习课。
第五课时：认识位置——左右
第一课时数一数
1.说一说，拨一拨。让学生认识相邻计数单位之间关系，通过学生的拨珠活动，既可以巩固对较大数的认识，又能使他们进一步理解十进制计数方法 满十进一 的计数原则。所以，这一活动应让学生自己尝试操作，在多次尝试的基础上，教师可以帮助学生归纳 满十进一 的方法。2.第 题是直接对抽象的数进行数数，在数的时候首...
人教版数学第一单元第一课时数一数教案
第一课时 数一数。教学内容 教科书第2 5页的内容。教学目标。1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。教学重点 初步掌握数数的方法...
数一数第一课时
4 回顾各计数单位间的关系。师 大家的记性都很好，就是万，那请大家回忆一下，这些计数单位之间有什么联系呢？十个一是十，十个十是一百，十个百是一千，十个千是一万，它们相邻的立个数位都是满十进一的 通过ppt演示进一步演示个 十 百 千 万之间的关系。板书。活动二 认识 十万 师 通过刚刚我的介绍，目前...