学习内容学习目标学习重难点课前三分钟设疑自探解疑合探。
学9月22日习。时。间。
1.让学生理解并掌握直线、线段、射线的区别与联系，学会认识角。2.让学生去发现探索规律，且能够主动构建新知体系。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
直线、射线和角。
重难点：掌握直线、线段、射线的区别与联系，认识角并掌握表示方法。一、听课。
二、思维训练：小张买了24瓶汽水，每4个空瓶可以换1瓶汽水，小张共能喝到几瓶汽水？
1、出示课件：学生观察情景图，并说一说。
师：如果我们把灯泡和遮光板上的亮点看作两个点的话，那么这条光线可以看成我们学过什么图形？
2、同桌交流射线有什么特征？3、线段有什么特征？直线呢？
学习了直线、射线和线段，它们之间有什么相同点和不同点呢？小组讨论，填写下表名称图形相同点不同点线段直线射线。
1、我们从一点引两条射线所组成的图形，我们叫什么呢？质。
2、角的各部分名称及符合。疑再探实践运用。
1．判一判（课件）
1）小明画了一条长4厘米的线段。（）2）射线可以向两端无限延伸。（）3）直线没有端点，可以向两端无限延伸。
（）4）射线的长度是直线的一半。（）2.经过任意一点可以画（）条直线3.
从一点出发能画多少条射线？
评今天的学习，你有什么收获？价感悟板书设计。
名图称形线都是直两个端点，可以段的度量。
线段是直一个端无限射。
线的一部点线长分直没有端。
线点。从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。
直线、射线和角联系区别。
教师思得。从直线引出新的知识，认识射线，再由射线引出角的概念。从认识科学的理论来说，新的学习是在原有的认知结构基础上进行的。
通过学习，使新知识蕴于原有的认知结构之中，丰富和扩大原的有认知结构，或者引起原有认知结构的改组、更新。
第一课时数学广角
第一课时数学广角 一 教学内容。教学内容 98页例1教学目标 1 使学生学会找出最简单的排列数和组合数。2 培养学生初步的观察 分析及推理能力。3 初步培养学生有顺序地 全面的思考问题的意识。教学准备 数字卡片 1角 2角 5角的人民币。实物 练习本教学过程 一 创情激趣，导入新课。1 今天我们一起...
第一课时数学广角
教学内容 课本p97页。教学目标 1 使学生学会找出最简单的排列数。2 培养学生初步的观察 分析及推理能力。3 初步培养学生有顺序地 全面的思考问题的意识。教学准备 数字卡片 颜色笔。教学过程 一 激趣导入 1 今天我们一起来上一节数学活动课，你们喜欢吗？出示课题 数学活动。2 我们先来做一个拼图游...
第一课时数学广角 一
个人收集整理 zq 第一课时数学广角 一 课本页。课题。第。课时。教学目标。使学生学会找出最简单地排列数和组合数。培养学生初步地观察 分析及推理能力。初步培养学生有顺序地 全面地思考问题地意识。教具 学具。教与学地双边活动。重点 难点或关键。数字卡片 角 角 角地人民币。实物 练习本。个人增减。一 ...