2.3《大气环境》导学案（第一课时）
学习目标1.读“大气垂直分层示意图”，说出大气的垂直分层结构，知道大气各层的主要特征；
2.分析课文，联系生活经验，分析大气对太阳辐射的削弱作用；
3.阅读课文，分析示意图。说明大气的受热过程；并且能够用大气热力知识解释相关现象；
重点难点：1.大气的受热过程（重点2.大气对地面的保温作用和温室效应（难点）
课前热身。一、大气的垂直分层。
阅读课本p43，读图2-23，了解大气在垂直方向的结构，分析各层的特点；完成下表。
二、对流层大气的受热过程。
1.阅读课本p44第二段，读**，了解大气对太阳辐射的削弱作用，完成要求：
1） 作用形式：abc
2） 作用特点 a作用：大气中的___对太阳辐射中波长较___的___光。
和波长较___的光作用；b作用：大气中的对太阳辐射中。
作用；c.__作用：大气中的___对太阳辐射中波长较___的___作用
2.阅读课本p44-45，p46的阅读材料，用简单的示意图表示大气的受热过程，分析大气对地面的保温作用。
3.阅读课本p45-46，了解影响地面辐射的主要因素；
1. 读图2-26.，分析：为什么不同纬度的地区，地面辐射不同？
2）什么是下垫面？为什么下垫面不同，地面辐射不同？
3）读图2-27，分析：哪种下垫面反射率最高？哪种最低？南极大陆为什么是地球上最为寒冷的地方？
学***。1.为什么晴朗的天空呈现蔚蓝色？
2.为什么地面是大气的主要的、直接的热源？
3.读图2-25，分析：大气是如何对地面起到保温作用的？
4.思考：晚秋和初冬的夜晚，为什么容易出现霜冻？农民用烟雾防御霜冻的原因是什么？
课堂检测。1．大气对地面具有保温作用，是因为（ ）
a．大气吸收太阳辐射的缘故b．大气能大量反射地面辐射。
c．大气逆辐射把热量还给地面d．大气是地面的直接热源。
2．同一经纬度“高处不胜寒”的原因是（ ）
a．气压低 b．空气稀薄 c．到达的太阳辐射少 d．到达的地面辐射少。
3．下列地理现象和形成原因，按其内在联系正确的连线是（ ）
a．日出前的黎明和日落后的黄昏天空仍然明亮──大气的折射和反射作用。
b．早春和晚秋多云的夜晚不会有霜冻──大气逆辐射作用。
c．夏季天空多云时，白天不会太热──大气的散射作用。
d．城市上空的雾比郊区多──空气中的水汽多。
4．图中，昼夜温差最小的是（ ）
图2—1中各箭头及其代表符号①②③表示太阳、地面、大气、宇宙空间之间的热力作用，其中包括太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射、削弱作用（吸收、反射和散射），回答5—8题。
5我国青藏高原的纬度比云贵高度高，但年太阳辐射总量比。
云贵高原大，其原因主要与图中的哪个因素数值大小有关（ ）
a．① b．② c．③ d．④
6．四川盆地的纬度与青藏高原的纬度相差不大，但年平均气温
却比青藏高原高得多，其原因主要与图中的哪个因素数值。
大有关。abcd．⑤
7．东北平原比华北平原平均海拔高，但年太阳辐射总量却比华北平原小，其原因主要与图。
中的哪个因素数值小有关。
abcd．④
8．长江中下游平原比华北平原纬度低，但年太阳辐射总量却比华北平原小。其原因主要与。
图中的哪个因素数值大有关。
a．① b．② c．③ d．④
9．读下图回答：
⑴在图示各项内容中，由于＿＿＿填写代表的英文字母）的存在。使大气具有“温室效应”（保温效应）。
2）从生物地球化学循环的角度，指出降低“温室效应”的措施是和＿＿＿
大气环境导学案 第一课时
学习内容学习目标。2.3大气环境 大气的垂直分层和热力作用。1 了解大气的垂直分层 2 运用图表分析说明大气的受热过程，并解释相关现象。方法与措施。合作 读图分析分组归纳。自主学习对比分析小组展示。案例分析小组合作。大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用重点。大气保温作用的原理难点。知识点一 大气...
大气环境导学案 第一课时
2.3 大气环境 导学案 第一课时 学习目标 1 了解大气的垂直分层。2 运用图表分析说明大气的受热过程。重点 难点 对流层大气的受热过程。知识点一 大气的垂直分层。自主学习 思考 1 对流层的厚度在不同的纬度是否相同？为什么？2 随高度的上升，对流层和平流层的气温分别是怎样变化的？3 为什么说，对...
大气环境学案第一课时
2.3大气环境第一课时。课程标准 运用图表说明大气受热过程。学习目标 1 作为自然环境组成要素，标准 中的 大气 是指低层大气，其高度不超过对流层顶。2 太阳辐射是大气根本的热源，地面 包括陆面和海面 是大气直接的热源。3 大气受热过程，实际上是太阳辐射 地面辐射和大气辐射之间相互转化的过程。其中，...