第三课珍爱生命第一课时世界因生命而精彩。
学习目标】了解世界由多种生命组成，各种生命之间相互依存，感受生命为世界带来生机活力，产生热爱自然、热爱生命的强烈情感；懂得生命是值得珍爱的，是需要互相关爱的；树立保护自然环境和生态系统的责任意识。
重点难点】自觉树立珍爱生命热爱生命保护环境的崇高理念。
学习过程】一、预习热身自主学习。
由当今世界各国和发生在中国各地洪涝灾害火灾旱灾**谈起 ，学生可自由发言各抒己见然后结合教材完成下列知识点。
一)多彩的生命构成了缤纷的世界。
1（1）观察课本24页两幅图，缺少生命的场面给你什么样的感受？
2）充满生命的场面让我们感受到了什么？
3）从有生命的世界和没有生命的世界中，我们可以看到：地球上最珍贵的财富是 ，世界因的存在而变得生动和精彩。
2.在地球上我们有多少共同生存的伙伴呢？科学界曾经估计全球的生物物种有150万。
随着科学研究的深入，这个数字已经上升到3000万-5000万种。相比而言，人类会是这众多生物物种中的一种。这说明( )
a.生物物种的增多是人类决定的 b.多彩的生命构成了缤纷的世界。
c.生命是无穷无尽的 d.人类应该关爱其他生命。
3.下列关于生命的说法中，错误的一项是（）
a.世界因生命而精彩 b.生命是地球上最珍贵的财富。
c.生命是顽强的，也是脆弱的 d.我们只需关爱和呵护人的生命。
二)生命需要相互关爱。
4.小草是默默无闻的，无论是在平坦的地面上，还是在岩石的夹缝中，或是在荒凉的戈壁滩上，只有给它一点阳光、一滴水，它就可以装扮大地，可它也会由于你的一个不经意的动作而受到伤害，这从一个侧面说明了()
a.生命是顽强的，也是脆弱的 b.小草的适应能力很强。
c.小草不需要人们的精心呵呵就可以成长 d.小草的成长需要人们的精心呵护。
5、如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，这是因为（）
a.珍稀野生动植物自我保护能力弱 b.它们是与我们同住地球家园的朋友。
c.只有这样世界才显得缤纷多彩 d.生命是顽强的，同时也是脆弱的。
6.（1）牛羊猪肉可以被人们食用，鸽子可以传递信息，树木可以净化空气……就连人人讨厌的苍蝇蚊子，对科学研究，尤其是医学研究也有非常重要的作用。这说明每种生命都有其存在的和我们对生命的态度应该是：
（）a.关爱自己的生命 b.关爱动植物的生命 c.关爱他人的生命 d.尊重生命、关爱生命。
7.沙尘暴与非典。
1）沙尘暴、非典的发生归根结底是因为 （）
a.乱砍滥伐b.吃果子狸 c.乱丢垃圾d.人类随意践踏生命。
2）给我们的警示：如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类最终受伤害的还是 。
二、拓展整合平行训练组内合作组外交流。
8.当我们看到小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧嚣，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到世界因变得如此生动和精彩。
a.万物欣欣向荣b.充满无穷希望c.生命的存在d.鸟语花香。
9．有了生命的世界欣欣向荣，没有生命的世界将是一片干涸。生命让我们感受到了一副美丽的画卷，产生无穷的希望。这说明()
多彩的生命构成了缤纷的世界 ②世界因生命而精彩 ③生命是地球上珍贵的财富 ④有无生命世界都精彩。
a.①②b.②③c.①②d.①②
10．对人与自然的关系理解正确的是（）
a.人是自然界的一部分 b.人与自然界是相互对立的。
c.人能够主宰自然界 d.人类要先服从于自然界。
11. 2006年2月9日，一迷途造访南海的中华白鳍豚，由于受到众多村民的过度关爱，盲目的抢救和围观，导致白鳍豚死亡，反而间接伤害了这条濒危的国家一级保护动物。这说明（）
a.人比其他生命更具有智慧 b.生命是宝贵的，也是脆弱的。
c.人是世界的主宰，可以肆意对待其他生命 d.世界因其他生命的存在而精彩。
13.我们要关爱生命，就要从保护环境做起。下列做法错误的是（）
a.在草坪上做野餐，丢废弃物。
b.不随意丢弃废旧电池。
c.不进入自然保护核心区，不干扰野生动物的生活d.拒食野生动物，不穿毛皮制作的衣服。
14.在广东，野外餐厅随处可见。据有关**透露，仅广州市一天的蛇肉交易量就高达10吨。
一段时间，广东盛行吃禾花雀，湖南、广西、云南等省因此掀起了捕杀禾花雀热潮，害得这些专吃田间害虫的小家伙几乎绝迹。
我们人类应该如何与其他生命相处？
**创新合作解疑。
15.据专家**，如果人类对自然资源的消费程度和破坏程度保持目前态势，地球上现存的物种将会减少15%-20%，其消失的速度将由目前的大约每天一种提高到每小时一种，比物种自然消失的速度快1000倍以上。
1）这则材料对我们有何警示？
2）我们应如何拯救即将灭绝的物种？
3）请为关爱生命，保护身边的环境出谋划策。（请写出随手可做的三件事）
6年级第三课第三课时新自我新认识
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