唐诗三首第一课时定稿

发布 2024-03-01 20:20:06 阅读 9148

高一语文学案。

第15周(5.30—6. 4)第1课时。

孔雀东南飞(1)

定稿:靳绍辉审稿:邹志军。

教研组长年级主任教务主任。

教研组长年级主任教务主任

本堂目标】1、了解作者的生平经历、性格和文学成就;了解本诗的写作背景。

2、反复诵读,鉴赏诗歌的意境美,了解诗歌的写作技巧。;

3、根据内容有理有据**主旨。

课前检查】1则芥为之舟;置杯焉则胶,水浅而舟大也。

2、鹏之徙于南冥也,水击三千里去以六月息者也。

3、且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮。

斯已矣。导学过程】

一、 作者及背景介绍。

1、李白(701-762)字太白,号青莲居士,盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过,25岁,出三峡,泛洞庭,东游吴越,北上太原,有“大济苍生”之志。他留下许多脍炙人口的诗作,《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。

他兼善各体诗歌,尤以古诗为精,是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。

2、《蜀道难》是乐府《相和歌辞瑟调曲》旧题。《乐府解题》云:“《蜀道难》备言铜梁、玉垒(均为蜀山名)之阻。

”本篇根据这一诗题传统的内容,以雄健奔放的笔调,运用夸张形容的手法,描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川,既写了蜀道的艰难,又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴,风格豪放,表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力,充分体现了李白浪漫主义的创作特点。

三、 解释重点字词。

噫吁危乎高哉:危。

开国何茫然:茫然。

尔来四万八千岁:尔。

不与秦塞通人烟:塞通人烟。

西当太白有鸟道:当。

可以横绝峨眉巅:横绝巅。

上有六龙回日之高标:高标。

下有冲波逆折之回川:逆折。

青泥何盘盘:盘盘。

扪参历井仰胁息:扪参,井。

以手抚膺坐长叹:膺。

畏途巉岩不可攀:巉岩。

使人听此凋朱颜:凋, 用法朱颜。

连峰去天不盈尺:去盈。

砯崖转石万壑雷:砯。

剑阁峥嵘而崔嵬:峥嵘崔嵬。

所守或匪亲:或匪,同。

侧身西望长咨嗟:咨嗟。

四、 诗歌赏析

五、 一)总体把握结构

1、主旨句出现了三次,主旨句是。

2、诗歌有三“叹”,分别叹的是什么?

3、抓住诗题中“难”字。说说蜀道有多“难”?“难”在何处?

4、写蜀道难为何引用蚕丛、鱼凫和五丁开山的传说?表达了诗人什么样的愿望?

5、研读“上有六龙……坐长叹”几句,说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?

6、最后一段写蜀中要塞剑阁的意图是什么?

7、划分文章层次段落。

第一段:(噫吁嚱…以手抚膺坐长叹)写。

第二段:(问君…胡为乎来哉!)写。

第三段:(剑阁峥嵘…长咨嗟)写。

二)、**总结。

1、李白的浪漫主义诗风是怎样体现的?

2、本文主旨历来争议不定,一般会有四种说法,一是送别友人,二是抒写心志,三是讽喻时政,四是倦于仕途。分组讨论这几种说法的合理之处,并谈谈自己对本课写作意图的认识。

五、拓展延伸。

阅读李白的《送友人入蜀》,评析诗歌运用的主要艺术手法并与《蜀道难》进行比较阅读。

送友人入蜀。

见说蚕丛路,崎岖不易行。

山从人面起,云傍马头生。

芳树笼秦栈,春流绕蜀城。

升沉应已定,不必问君平。

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