第一课： 16.1.1 从分数到分式。
备课人上课时间学生姓名。
学习目标】1、能判断一个代数式是否为分式。
2、能说出一个分式有意义的条件。
3、会求分式值为零时，字母的取值。
学习重点】会求分式有意义时，字母的取值范围
学习难点】求分式值为零时，字母的取值。
学习过程】学习准备： 1、用运算符号连接数或表示数的字母的式子叫___
2、在加、减、乘、除运算中，只有除数不能为。
一独立完成。
1、 阅读教材，完成下面的填空：
1) 面积为2平方米的长方形一边为x米，则它的另一边为米。
2) 面积为s平方米的长方形一边为a米，则它的另一边为米。
3) 一箱苹果售价为p元，总重m千克，箱重n千克，则每千克苹果的售价为元。
上述代数式的共同特征是。
它们与整式的区别是。
一般的，整式a除以整式b，可以写成___的形式。如果b中含有___式子就叫___其中a叫b叫__
即时练习：下列哪些代数式是整式，哪些代数式是分式？， 2a+b
整式有分式有。
2、在整式中，由于字母表示的数只作加法，减法，乘法，乘方运算，所以字母的取值可以是___而在分式中，含字母表达的数作为除数，因为除数为零时，式子没有意义。因此，分式的取值不能为。
3、分式的值为零所需要的条件为（12
例1：已知：分式。
1) 当x取何值时，分式没有意义？
2) 当x取何值时，分式有意义？
解： ①当___时，分式没有意义。
由3x+4=0，得x=__当x=__时，分式没有意义。
②当x≠__时，__不等于0，此时分式有意义。
即时练习：1、 当x取什么值时，下列分式有意义？
2、 当x取什么值时，下列分式无意义？
例2：当x取何值时，分式的值为0？
解：，由，得x=__x=__时，分式的值为0。
即时练习：3、 当x取什么值时，下列分式的值为零？
1、能判断一个代数式是否为分式 2、能说出一个分式有意义的条件 3、会求分式值为零时，字母的取值。
1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？
（12）2a+b ；（34
2、有意义，则x___3、如果有意义，则x
4、 如果的值为0，则x=__5、当x___时，分式的值为0。
5、式子①②③4 中，是分式的有（ ）
abcd.①②
6、分式中，当时，下列结论正确的是（ ）a．分式的值为零 b.分式无意义 c. 若时，分式的值为零 d. 若时，分式的值为零。
7 若分式无意义，则x的值是( )a. 0 b. 1 c. -1 d.
8. 当___时分式有意义；当时分式有意义；当时分式有意义。
9、当___时，分式无意义。当___时， 分式的值为0
当时， 分式的值为0.
10、当时，分式的值为正；当__ 时分式的值为负；
当时分式的值为1
11、下列各式中，（1）（2）（3）（4）（5）（6）0. 整式是分式是只填序号）
12、当x= 时，分式没有意义。13、当x= 时，分式的值为0 。
14、当x= 时，分式的值为正，当x= 时，分式的值非负。
15、甲，乙两人分别从两地同时出发，若相向而行，则小时相遇；若同而行则小时甲追上乙，那么甲的速度是乙的速度的（ ）倍。
16、“循环赛”是指参赛选手间都要互相比赛一次的比赛方式．如果一次乒乓球比赛有x名选手报名参加，比赛方式采用“循环赛”，那么这次乒乓球比赛共有场。
17、使分式没有意义的x的取值是（ ）a.―3、b.―2、c. 3或―2、d. ±3
18、用a kg橘子糖、b kg椰子糖、c kg奶糖混合成“什锦糖”，如果这3种糖的单价分别是：28元/kg、32元/kg、48元/kg，那么这种“什锦糖”的单价是
元 /kg。
19、当时，分式无意义；当时，分式有意义。
当取时，分式有意义；当取时，分式的值为0。
当取时，分式的值大于0，当取时，分式的值小于0。
当时，分式的值为0；当时，分式的值为0
已知分式的值为正数，则的取值范围为。
资源链接】1、今天学习的分式与分数有什么共同点？
2、分式与整式有什么区别？分式与整式中，字母取值范围有什么区别？
3、若的值为正整数，求x的值。
第十六章分式第一课时16 1 1从分数到分式基础版
第十六章分式第一课时 16.1.1从分数到分式。1.某单位全体员工在植树节义务植树240棵。原计划每时植树a棵，实际每小时植树的棵数是原计划的1.2倍，那么实际比原计划提前小时完成任务。含a的代数式表示 2.下列代数式 6a，y2,x2 y2 x,其中分式有。3.若分式无意义，则实数x 的值是。4....
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分式第一课时
课题 第三章 第一节 第一课分式。学科数学课时安排第一课时八年级 班次 课型新授课 授课时间编写人刘芳茹审核人 课标要求 1.了解分式的概念。2.能够区分一个代数式是整式还是分式，了解整式和分式的主要区别。3.知道分式有意义的条件 会确定分母中的字母的取值范围。教学目标 三维目标 知识与能力1 了解...