湾里中学方英2013/11/25
教学目标。学习一般过去时的被动语态和特殊疑问句。
教学重点和难点重点：
1. to master the words and expressions.
2.重点语法the passive voice(被动语态的用法):when was / were ..
invented?who was / were ..invented by?
教学方式。任务型教学法，多**辅助教学等等。
教学过程：1.热身（warm-up）：
谈论一些有用的发明：中国古代的四大发明inventionsinvent
2.呈现（presentation）：
edison invented light bulbs
light bulbs were invented by edison .
讲解主动句如何变为被动句，经过多次讲解，和学生一起归纳（1．）一般过去时被动语态的结构：be+过去分词。
2）一般过去时被动语态的否定句变化、一般疑问句变化、特殊疑问句变化。
并再次强化一般过去时被动语态的特殊疑问句。
3. exercise in class
课内练习，让学生动手把主动句变为被动句，感受学习的喜悦。
4.教学操练（practice）
以特殊疑问句引出时间的复习，让学生熟悉时间的说法，并在练习过程中再次归纳被动语态的结构，这次把一般现在时的被动语态的结构也归纳出来：
am(is, are) +donewas (were) +done
5.听的练习1b
帮助学生明确本题的要求。接着，听力练习，学生根据录音内容完成1b
6.说的练习1a
根据刚才的学习，把图中的物品按被发明的先后排序。让学生在说的过程中再次熟悉被动语态的句子。
7. summary
再次归纳被动语态。
8. homework
用被动句列出自己喜欢的**，歌曲，电影，电视节目等等。如：
1．the novel“harry potter”was written by jk row lings.
unit9第一课时
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unit9第一课时
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Unit9第一课时导学案
unit9.what does he look like?第一课时。section a 1a 2d 学习目标 1.掌握p49 50页重点单词，短语 2.学会谈论别人的外貌并掌握其句式。what does he look like?he is really tall.重点难点 1.学会谈论别人外貌并熟...