课题。家乡美。第二课时教学目标：
1、初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。
2、学习简单的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。3、将歌曲进行改编和创作，并用不同的速度、力度、节拍演唱。
1、通过反复聆听和自学的方法学会歌曲，并启发学生有感情的演唱。
2、掌握蒙古舞最具特色的动作，用不同的速度、力度、节拍进行表演。
对“啊哈嗬”节奏的准确掌握。
主备教师。韩晓红。
课时。教学目标。
教学重点。教学难点。
教学准备。教师学生。
多**。知识易错点。
拓展阅读。教学设计。
教学过程。二次备课。
1、****《**舞》
师生一起跟随**表演《**舞》
2、师：同学们！你们还记得我们刚才表演的是什么吗？对！就是我们一年级学习过的蒙古舞《**舞》刚才有些同学都已经忘记了！我们再来一次好吗？跟着老师一起来！
3、再次跟着**表演《**舞》
4、师：下面，老师再给大家表演一段舞蹈，请同学们欣赏老师的表演好吗？**《大雁湖》**，教师表演。
5、师：同学们！你们看出来老师刚才表演的是什么舞蹈吗？对！也是蒙古舞，那这个舞蹈和前面的《**舞》有什么相同和不同之处吗？
学生交流：说出速度、节奏、旋律是**的要素，改变其中之一，就会使**产生完全不同的感觉。再****，让学生跟着教师学习动作。
6、师：刚才我们学习了一些蒙古舞的动作，那你们对蒙古有些什么了解呢？说说看！学生交流。
7、师：下面，让我们走进茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起欢歌起舞吧！**课件《大雁湖》
师：刚才，哪些画面让你留下深刻的印象了？生交流8、师：
蒙古人民热情好客，他们欢迎我们的到来，为我们演唱了一曲《大雁湖》，大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户，让我们静静聆听歌中都唱到些什么？
再次**歌曲：不出示歌词，让学生仔细聆听，然后说说歌曲内容，之后教师再出示歌词。9、师：这是一首很短小的歌曲，但是也有些难度哦，不过我相信同学们能解决它，我们一起来学习吧！
10、听录音：找出难唱的地方。
啊哈嗬”以及切分音是难点，应划出指挥图谱进行练习，唱准拍子！解决好难点后完整演唱。
11、师：蒙古人民的性格豪爽，蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我们来看看这首歌曲的旋律，找找哪些地方的跨度比较大！试着唱一唱这些音。
试着把整首曲谱连起来唱一唱12、填上歌词进行演唱。
教师对没唱准确的地方进行指导。
13、师：当我们站在一望无际的大草原上，看着这些美丽的景色，你的心中有什么感想，你会用怎样的情绪去演唱这首歌曲！
**课件：边看课件中的画面，边有感情的演唱歌曲。
14、师：刚才我们说速度、节奏、旋律是**的要素，改变其中之一，就会使**产生完全不同的感觉。《大雁湖》曲调悠扬，优美动听！
那我们能不能对它进行一些创作，让它呈现出不同的感觉呢？
学生交流、讨论。
15、展示成果、进行表演。
如：加快速度，让歌曲变成欢快的情绪等。
师：那情绪这么欢快，我们可以用哪些蒙古舞的动作来表现呢？（挥鞭骑马等动作）16、评价、小结。
板书设计杨柳青。
设计。作业。
反馈。教学札记。
亮点。改进。
画家乡第一课时
教学目标 1 认识 宽 虾 等12个生字，会写 爱 虾 2个字。2 学习课文1 2自然段，体会感悟涛涛美丽的家乡，能有感情地朗读 自然段。3 初步培养学生热爱家乡的情感。教学重点 品读课文第2自然段，体验感悟 孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡 教学难点 会用 那么，那么 的句式说话。课前准备 生字...
画家乡第一课时
24 画家乡。教学内容 24 画家乡书本102 106教参152 155 学习目标 1 认识 原 市 虾 等12个字，会写 爱 原 等字。2 朗读课文，感受美丽的景色，欣赏优美的语言。3 激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。学习重点 1 认识本课生字 新词，正确书写。2 朗读感悟课文内容，感...
《画家乡》第一课时
占丽丽 桐乡茅盾实验小学 314500 占丽丽 137 一 学习目标 1 认识 原 市 虾 捡 贝 壳 脚 等8个字，画家乡 第一课时。2 感受美丽的景色，欣赏优美的语言。3 激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。二 学习重点 1 认字。2 感受美丽景色，欣赏优美的语言。三 学习难点 画中感悟...