《在大海中永生》第一课时教学设计

发布 2024-03-01 11:25:14 阅读 1080

《在大海中永生》第一课时教学设计。

一、**导入,提示课题。

谈话:首先让我们一起重温一首熟悉的歌曲,请你们用心灵去倾听、去感触。(**《春天的故事》)

以前听过这首歌吗?知道它歌颂了谁吗?(***)1.(看***画面)同学们,你们看,他就是——。谁来介绍一下他。

2.是呀,***是社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,他对中国、对世界都作出了卓越贡献,他开创了一条有中国特色的社会主义康庄大道。

3.(定格在***画面)这位为了中国奉献一生的老人,是(出示语段)(引导齐读):“全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的***。

他是一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人。”4.今天这节课,我们一起来学习13课,再来缅怀这位历史伟人,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

出示课题。齐读,问:“永生”是什么意思?

(用来哀悼死者。本课中指***永垂不朽。)文中是指哀悼***爷爷。

***爷爷与世长辞,离开了我们,你们的心情怎样?(悲痛……)5.让我们一起带着这样的心情再来读读课题。

二、检查自学(15)

过渡:首先,让我们来读几组词语。1.出示生字词语(指名读词语)

爱戴崭新呜咽海疆属于痛悼港湾篇章奔腾不息波翻浪涌指名朗读:三名学生;

1)老师这里一个红字在课文中读——ye,组的词语是——呜咽,那么你知道它还有一种读音吗?板书:(2)谁来说说加点词的意思?(3)齐读词语。

2.看来同学们对生字的预习很充分,那么课文呢?请每一小组的3号同学来展示一下你的朗读,指名读,其余同学思考:

这篇课文主要向我们介绍什么呢?(历史伟人***的骨灰撒放大海的动人情景。)3.

文中哪些小节具体向我们介绍***骨灰撒向大海。4.学生交流教师相机板书:

撒向大海。

那课文就可以分成三部分,能学着老师的样儿概括地说说其余两部分的意思吗。

飞向大海——撒向大海——告别大海)三、学习第一段。

一)**录象,过渡:同学们,一代伟人***离开了我们,让我们再次回到1997年那个令人难忘的日子。(再现送别***爷爷的悲伤场面。)

1.引导说话:此情次景,你的心情是怎样的?

(悲伤、悲痛、哀痛……)过渡:这样的情绪挥也挥不去。就连那架送别邓爷爷骨灰的飞机也蒙上了厚厚的伤痛。.

默读第一段,边读边划出描写飞机的句子,并说说你的体会。

2.展示交流:

1)学习语段“1997年3月2日上午,一架银色的专机离开北京西郊机场,在首都上空低低地缓缓地绕飞一周,然后穿过云层,飞向祖国辽阔的大海。”

a、生找出句子并让学生读一读,问:从这句话中你体会到了什么?从哪个词看出来。

b、学习“低低地缓缓地”。

师:飞机呀,你为什么飞得这么低,为什么飞得这么缓呀?(1)体会“小平爷爷舍不得离开人民。

”请你带着这样的感受读一读。(2)体会“人民也舍不得小平爷爷离开”。请你把这样的感受融入到你的朗读中。

齐读,读出悲伤的语气,读好关键词“低低地缓缓地”。

3)是呀!怎么舍得离去?怎么能离去?小平爷爷,因为您说(出示句子)引读:“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”(生集体朗读)

所以在离别之际,他还是忍不住要看一看这块他为之奉献了一生的土地。

4)***爷爷,一生波澜壮阔的伟人,可是此时(引读)机舱里——这一位——最后一个篇章。

载着小平爷爷的骨灰的飞机飞向大海干什么?

教师小结:***临终前,再三叮嘱,死后捐献角膜,解剖遗体,不留骨灰,撒入大海,这是他把毕生的精力毫无保留地献给祖国和人。

民的遗愿,也是啊留给党和人民的一份珍贵遗产。所以说骨灰撒入大海是完成他人生的最后一个篇章!)

那崭新的历史是什么?请大家来看一**片,请你结合**内容说说你对崭新历史的理解。指名交流,教师补充。

就是这样一位伟人,给我们创造了…….他是——引读。

5)伟人离去,天地同悲。让我们一起来深情地朗诵第一自然段。6.面对把自己的一生都毫无保留地献给了自己深爱的祖国和人民的***,你想说些什么呢?学生交流。

7、千言万语,万千情思,凝结成我们共同的心声。齐读第7自然段。8.而此时此刻,***爷爷的话语再一次萦绕在我们的耳畔,回荡在我们的心田,让我们铭记——(齐读6)

9.过渡:***如同一朵浪花,从故乡的山溪流入嘉陵江,长江,然后穿云雾过三峡,奔腾而下,经过九曲十八折,最终汇入浩翰的大海。——齐读最后一段。

五、总结全文,回归课题,首尾照应。

一个铭刻在亿万人民心中不朽的名字,在大海中永生,让我们再齐声呼唤他——邓—小—平!(**《春天的故事》随之响起)

《在大海中永生》第一课时教学设计

在大海中永生 第二课时教学设计。一 听写导入。1.爱戴崭新呜咽海疆。属于痛悼港湾篇章 奔腾不息波翻浪涌。2.今天这节课,我们继续学习13课,再来缅怀 这位历史伟人,学习他爱祖国 爱人民的高尚情怀。出示课题。齐读,问 永生 是什么意思?用来哀悼死者。本课中指 永垂不朽。文中是指哀悼 爷爷。爷爷与世长辞...

《在大海中永生》第一课时教学设计

2 同学们,此时此刻,你的心情怎么样?把你此时的心情用一个词语写在黑板上。五 学习第一段。1 这是一篇通讯,请你按照 飞向大海 撒向大海 海中永生 的线索给课文分段,并概括段意。学生默读课文,尝试概括段意。指名回答 2 过渡 让我们一起再回到1997年3月2日那令人心碎的一天。同学们自读课文第一自然...

《在大海中永生》第一课时教学设计

一 导入,提示课题。谈话 首先让我们一起重温一首熟悉的歌曲,请你们用心灵去倾听 去感触。春天的故事 以前听过这首歌吗?知道它歌颂了谁吗?1.看 画面 同学们,你们看,他就是 谁来介绍一下他。2.是呀,是社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,他对中国 对世界都作出了卓越贡献,他开创了一条有中国特色的...