2．同学们，此时此刻，你的心情怎么样？
把你此时的心情用一个词语写在黑板上。）
五、学习第一段。
1．这是一篇通讯，请你按照“飞向大海——撒向大海——海中永生”的线索给课文分段，并概括段意。
学生默读课文，尝试概括段意。（指名回答）
2．过渡：让我们一起再回到1997年3月2日那令人心碎的一天。
同学们自读课文第一自然段，看看这一段中共有几句话？你能不能用一句话来概括一下主要讲了什么？（1997年3月2日上午，飞机载着***爷爷的骨灰飞向大海）
3．你能体会，在“飞机飞向大海时”，人们是什么样的心情？（悲痛、伤心、不舍）
1）哪些语句最能体现这种心情？（相机点击第一句话）女生读这句话。
2）你能读出你的悲痛不舍吗？谁来试试？
3）现在让我们怀着无比沉痛的心情，一起来朗读这句话。
4．***爷爷，一生波澜壮阔的伟人，可是此时机舱里，（引读——）点击第二句话）
1）指名读。
2）是啊，伟人离去，天地同悲。让我们男生来一起深情地朗读这一句话。能将“爱戴”一词换成“爱护”吗？为什么？
5．（引读）这一位——（点击第三句话）齐读。
1）同学们，读了这句话你有什么疑问吗？
“崭新历史”是什么意思？（点击出示）
“最后一个篇章”是什么意思呢？（点击出示）
邓爷爷临终前，再三叮嘱，死后捐献角膜，解剖遗体，不留骨灰，撒入大海，这是他把毕生精力毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。所以说骨灰撒放大海是“完成他人生的最后一个篇章。）
2）范读：同学们，到这里，老师也忍不住想读一读，来赞一赞这位历史伟人，你们同意吗？老师读得好吗？
3）让我们一起怀着崇敬的心情来读这一句话。
6．同学们读的真不错，老师感受到了你们那悲痛而又恋恋不舍的心情有感情地朗读这一段。
能有感情地背诵这一段吗？试试看。
六、总结。我们不会忘记***爷爷，他使古老的中华大地焕发出了勃勃的生机，我们不会忘记***爷爷的的丰功伟绩，不会忘记***爷爷为我们所创造的一切！
***爷爷的一生是辉煌的一生，他的丰功伟绩，他的卓越贡献将永留史册！万古流芳！
鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海，大海的波涛会向我们诉说着什么呢？我们下节课一起去倾听。
《在大海中永生》第一课时教学设计
在大海中永生 第二课时教学设计。一 听写导入。1.爱戴崭新呜咽海疆。属于痛悼港湾篇章 奔腾不息波翻浪涌。2.今天这节课，我们继续学习13课，再来缅怀 这位历史伟人，学习他爱祖国 爱人民的高尚情怀。出示课题。齐读，问 永生 是什么意思？用来哀悼死者。本课中指 永垂不朽。文中是指哀悼 爷爷。爷爷与世长辞...
《在大海中永生》第一课时教学设计
在大海中永生 第一课时教学设计。一 导入，提示课题。谈话 首先让我们一起重温一首熟悉的歌曲，请你们用心灵去倾听 去感触。春天的故事 以前听过这首歌吗？知道它歌颂了谁吗？1.看 画面 同学们，你们看，他就是 谁来介绍一下他。2.是呀，是社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，他对中国 对世界都作出了卓...
《在大海中永生》第一课时教学设计
一 导入，提示课题。谈话 首先让我们一起重温一首熟悉的歌曲，请你们用心灵去倾听 去感触。春天的故事 以前听过这首歌吗？知道它歌颂了谁吗？1.看 画面 同学们，你们看，他就是 谁来介绍一下他。2.是呀，是社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，他对中国 对世界都作出了卓越贡献，他开创了一条有中国特色的...