一、**导入，提示课题。
谈话：首先让我们一起重温一首熟悉的歌曲，请你们用心灵去倾听、去感触。（**《春天的故事》）
以前听过这首歌吗？知道它歌颂了谁吗？（***）
1.（看***画面）同学们，你们看，他就是——。
谁来介绍一下他。
2.是呀，***是社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，他对中国、对世界都作出了卓越贡献，他开创了一条有中国特色的社会主义康庄大道。
3.（定格在***画面）这位为了中国奉献一生的老人，是（出示语段）（引导齐读）：“全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的***。
他是一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人。”
4.今天这节课，我们一起来学习13课，再来缅怀这位历史伟人，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
出示课题。齐读，问：“永生”是什么意思？
（用来哀悼死者。本课中指***永垂不朽。）文中是指哀悼***爷爷。
***爷爷与世长辞，离开了我们，你们的心情怎样？（悲痛……）
5.让我们一起带着这样的心情再来读读课题。
二、检查自学（15）
过渡：首先，让我们来读几组词语。
1.出示生字词语（指名读词语）
爱戴崭新呜咽海疆属于痛悼港湾篇章奔腾不息波翻浪涌。
指名朗读：三名学生；
1）老师这里一个红字在课文中读——ye，组的词语是——呜咽，那么你知道它还有一种读音吗？板书：
2）谁来说说加点词的意思？
3）齐读词语。
2.看来同学们对生字的预习很充分，那么课文呢？请每一小组的3号同学来展示一下你的朗读，指名读，其余同学思考：
这篇课文主要向我们介绍什么呢？（历史伟人***的骨灰撒放大海的动人情景。）
3.文中哪些小节具体向我们介绍***骨灰撒向大海。
4.学生交流教师相机板书：撒向大海。
那课文就可以分成三部分，能学着老师的样儿概括地说说其余两部分的意思吗。
飞向大海——撒向大海——告别大海）
三、学习第一段。
一）**录象，过渡：同学们，一代伟人***离开了我们，让我们再次回到1997年那个令人难忘的日子。（再现送别***爷爷的悲伤场面。）
1.引导说话：此情次景，你的心情是怎样的？（悲伤、悲痛、哀痛……）
过渡：这样的情绪挥也挥不去。就连那架送别邓爷爷骨灰的飞机也蒙上了厚厚的伤痛。.默读第一段，边读边划出描写飞机的句子，并说说你的体会。
2.展示交流：
1）学习语段“1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。”
a、生找出句子并让学生读一读，问：从这句话中你体会到了什么？从哪个词看出来。
b、学习“低低地缓缓地”。
师：飞机呀，你为什么飞得这么低，为什么飞得这么缓呀？
1）体会“小平爷爷舍不得离开人民。”请你带着这样的感受读一读。
2）体会“人民也舍不得小平爷爷离开”。请你把这样的感受融入到你的朗读中。
齐读，读出悲伤的语气，读好关键词“低低地缓缓地”。
3）是呀！怎么舍得离去？怎么能离去？小平爷爷，因为您说（出示句子）引读：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”（生集体朗读）
所以在离别之际，他还是忍不住要看一看这块他为之奉献了一生的土地。
4）***爷爷，一生波澜壮阔的伟人，可是此时（引读）机舱里——这一位——最后一个篇章。
载着小平爷爷的骨灰的飞机飞向大海干什么？
教师小结：***临终前，再三叮嘱，死后捐献角膜，解剖遗体，不留骨灰，撒入大海，这是他把毕生的精力毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是啊留给党和人民的一份珍贵遗产。所以说骨灰撒入大海是完成他人生的最后一个篇章！
）那崭新的历史是什么？请大家来看一**片，请你结合**内容说说你对崭新历史的理解。指名交流，教师补充。
就是这样一位伟人，给我们创造了…….他是——引读。
5）伟人离去，天地同悲。让我们一起来深情地朗诵第一自然段。
6.面对把自己的一生都毫无保留地献给了自己深爱的祖国和人民的***，你想说些什么呢？学生交流。
7、千言万语，万千情思，凝结成我们共同的心声。齐读第7自然段。
8.而此时此刻，***爷爷的话语再一次萦绕在我们的耳畔，回荡在我们的心田，让我们铭记——（齐读6）
9．过渡：***如同一朵浪花，从故乡的山溪流入嘉陵江，长江，然后穿云雾过三峡，奔腾而下，经过九曲十八折，最终汇入浩翰的大海。——齐读最后一段。
五、总结全文，回归课题，首尾照应。
一个铭刻在亿万人民心中不朽的名字，在大海中永生，让我们再齐声呼唤他——邓—小—平！（**《春天的故事》随之响起）
《在大海中永生》第一课时教学设计
在大海中永生 第二课时教学设计。一 听写导入。1.爱戴崭新呜咽海疆。属于痛悼港湾篇章 奔腾不息波翻浪涌。2.今天这节课，我们继续学习13课，再来缅怀 这位历史伟人，学习他爱祖国 爱人民的高尚情怀。出示课题。齐读，问 永生 是什么意思？用来哀悼死者。本课中指 永垂不朽。文中是指哀悼 爷爷。爷爷与世长辞...
《在大海中永生》第一课时教学设计
在大海中永生 第一课时教学设计。一 导入，提示课题。谈话 首先让我们一起重温一首熟悉的歌曲，请你们用心灵去倾听 去感触。春天的故事 以前听过这首歌吗？知道它歌颂了谁吗？1.看 画面 同学们，你们看，他就是 谁来介绍一下他。2.是呀，是社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，他对中国 对世界都作出了卓...
《在大海中永生》第一课时教学设计
2 同学们，此时此刻，你的心情怎么样？把你此时的心情用一个词语写在黑板上。五 学习第一段。1 这是一篇通讯，请你按照 飞向大海 撒向大海 海中永生 的线索给课文分段，并概括段意。学生默读课文，尝试概括段意。指名回答 2 过渡 让我们一起再回到1997年3月2日那令人心碎的一天。同学们自读课文第一自然...