林冲棒打洪教头第一课时教案

《林冲棒打洪教头》教学设计（第一课时）

教学过程：一、欣赏歌曲，简介名著。

1．点击1：我们一起来欣赏一首歌曲，会唱的一起唱2．这首歌的名字叫——《好汉歌》

3．师生交流：在你的心目中怎样的人可以称得上是好汉呢？（学生交流：武艺高强、见义勇为、乐于助人）

4.今天，我们就来认识我国古典四大名著之一——《水浒传》108位英雄好汉中的一位好汉。5.

【点击2】（指名读字幕）师：此人就是（林冲——齐读板书），你可知道他的哪些故事？（指名回答，相机点击3）今天我们就来学习关于他的一篇文章——《林冲棒打洪教头》。

点4（板书：林冲棒打洪教头）提示：棒字书空左窄右宽（学生齐读课题，要读出气势来。

）二、检查预习，初步感知。

1、过渡语：相信课前同学们都作了充分的预习，下面就来展示一下我们的读书成果吧。【点】检查生字词预习情况，相机正音。

2、检查读书情况。

过渡语：好文在手须琅琅上口！我们一起来听听同学们课前课文都读得怎么样了！（1）点九出示要求。指名**车读课文。师生共同正音。

2）过渡：大家读得真好让我们有一种身临其境的感觉。

三、理清脉络，整体把握。

1．同学们，你们认为文中的哪个场面最精彩？（比武）是几到几节？节下面再请同学们选择自己最喜欢的认为最精彩的段落大声读一读。

3．你能用最简练的词语为这几节加一个小标题吗？指名概括，相机板书：（4-7）林冲棒打洪教头比武（点10）

4．同学们**最精彩的部分就是**的高潮部分。（板书高潮）**一般分为开端、发展、高潮、结局部分。板书开端、发展结局。

5．点10请学生再次快速的默读课文，仿照例子，给文章其他三个部分加上标题。（师生交流小标题）

6．根据小标题引导学生概况文章主要内容。

同学们你们能用连贯的语言说一说文章的主要内容吗？学生概括主要内容，师生交流。

同学们老师这儿有个小窍门可以快速的概括文章主要内容，你们想知道吗？点11出示：小窍门：概括文章的主要内容可以用段意合并法。师生交流。

四、教师指导写字。

过渡：同学们现在让我们来写写字吧！我们来看看文中的哪个字最难写。点

1．重点指导书写：羞、裳（注意提醒学生写字姿势做到三个“一”）眼离书本一尺。手离笔端一寸，胸离桌子一拳。2、学生认真写字。

五、教师总结谈话。同学们：《水浒传》这本名著吸引了无数文人墨客为之倾倒！

（点15）因为它是我国第一部以农民起义为题材的长篇**。作者施耐庵以北宋宋江起义的史料为主要依据，成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等。金圣叹：

“水浒所叙108人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”下面我们就来一睹为快（出示108人**）

六、点16作业布置：鲜明的人物形象来自于细腻的刻画，这就是名著的魅力所在，请同学们课后用心读一读《水浒传》这本书，下节课我们再细细品味这些精彩的文字，感受作者施耐庵的生花妙笔，感受英雄好汉们的忠肝义胆。

林冲棒打洪教头第一课时教案。教学内容苏教版五年级上册语文林冲棒打洪教头教学目标 1 能正确流利有感情地朗读课文。2 学会本课生字，绿线中的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3 通过对课文语文文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。教学重点理解由生...

学习必备欢迎林冲棒打洪教头教学设计第一课时教学过程一引入课题。1 教师讲述话说，北宋末年，徽宗昏庸，奸臣当道，江湖好汉聚义梁山，替天行道，演绎了一段段精彩动人的故事 2 请看出示先出林冲像再点击出示词语豹头环眼生性耿直武艺高强。师指着图说此人豹头环眼，生性耿直，武艺高...

23 林冲棒打洪教头第一课时。教学目标 1 正确流利地朗读课文，理解课文中带有古文色彩的词语。2 理清课文脉络，初步感知人物形象。重难点理解课文中带有古文色彩的词语，梳理课文脉络。教学过程一导入新课。1 齐读教材132页名著便览。2 我们都看过水浒传这本书了，你最喜欢其中的哪个人物，为...

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