学习内容林冲棒打洪教头课时第一课时课型新授。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。
学习目标。3、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。
重点。目标1
难点。目标3
学习准备。投影片、教学挂图、课前查阅资料。
步骤学生活动教师活动。
导学过程。导入新课。
设问导读。1、读课题，文有文眼，诗有诗眼，这个题目也有眼睛？指名回答板书课题2、指名完成填空，用一句话来概括师在“棒打”二字上得说说课文的主要内容。
加点3、同桌互相说说（）原因，林冲棒4、把一篇课文概括成一句话，这是大洪教头。结果（）一种很好的学习方法。
林冲和洪教头分别是怎样的。
人？在重要的地方圈圈画画，作好批。
小组内交流。
注。1、读课文说说谁？怎么样？从**看出来？读好句子师相机板书（1）洪教头：自以为是（“洪不让座”一句）
2）林冲：有礼貌（林“躬身施礼”一句）相机让学生表演。
学习围绕中心句把内容写具体的方法，是本课的教学难点，教学时先“扶”学生一下，后面再放手训练，体现了一定的层次性。
3）林冲：谦虚（“请教”一词）（4）洪教头：见钱眼开（使出浑身解数）
5）洪教头：骄傲（挑衅）（6）林冲：忍让。
a、自由读，体会人物的性格。
b、指名读，哪些词语中体会洪教头的瞧不起人？（冷笑、依草附木、骗吃骗喝）c、齐读。
7）为什么柴进说你可别小瞧了他？
a、指名读。
b、男女生分角色读。
c、采访：洪教头、柴进分别是怎样想的？
d、从“八十万禁军教头”上你还体会到什么？（武艺高超）2、小结。
3、品读第七节自由读文，看看林冲如何棒打洪教头？
介绍其他故事“武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山”，让学生课后进行阅读。
出示“洪教头跳起来说林冲连说：‘不敢不敢’。”
练习读（骄傲的口气）
出示：洪教头冷笑了两声：“只因为。”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”出示：洪教头向柴进问道：“大官人？”柴进说：“东京八十万禁军教头。”
出示插图）让学生从事感兴趣的自主活动，有利于培养学生团结合作、勇于创新的精神。
重。导学过程。
点**。拓展延伸。
板书设计。林冲棒打洪教头有礼貌自以为是忍让见钱眼开武艺高强骄傲。
在这堂课上，我主要是引导学生自读自悟，自主学习，围绕“林冲。
是一个怎样的人”、“洪教头是一个怎样的人”展开自发**，让学生在。
教学反思。阅读中推敲，揣摩、感悟、理解直至内化吸收，促使他们在学语文的同时，提高品味、积累的能力。
林冲棒打洪教头第一课时
第一板块 朗读题目。课件 音画视听 大河向东流，天上的星星参北斗啊 师 引子 话说，北宋政和年间，纲纪败坏。污吏把持朝政，百姓处于水深火热之中。天下英雄豪杰，纷纷起义。这便引出了你们所见的 水浒传 一百零八将部分之人之事。师 开脸儿 今天先表一人 对着图说 此人东京汴梁人士，生得豹头环眼，燕颔 h ...
林冲棒打洪教头第一课时
一 导入新课，检查预习1 好汉歌 知道这首歌的名字吗？这首歌大家都挺熟悉的，它是水浒传的主题曲，2.同学们对水浒传有哪些了解？谁能说一说出示资料，简介 水浒传 3 这节课就让我们人事水浒传的几个人物学习一篇根据水浒传改编而成的课文 跟老师一起来写课题 棒是个生字，写的时候要注意，要想棒得先谦让，左边...
林冲棒打洪教头第一课时
23 林冲棒打洪教头。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。2 学会本课 个生字，两条绿线内的 个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握 解 禁 还 个多音字的用法。3 通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感...