教学内容教案属性。
分一分教材版本苏教版。
新授课。共1课时第1课时课型。
1、学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
教学目标。2、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。3、学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点教学难点教学准备。
教学过程。初步学会按一定的标准给物品分类。
体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。
光盘、实物投影。
修注栏。一、课前预习，激趣导入1，课前预习第8到9页。2，出示商店情境的主题图。
课前预习：想一想商场里物品。
这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得这些摆放有什么特商品摆放得怎么样？营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天点。
我们就来研究这样的问题。（板书课题）二、课内小组讨论。
课内小组讨论：
1．提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么同桌互相说一用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？2．学生同桌讨论，并组织反馈。
说货架上物品是怎样摆放的。
3．谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们这样分有什么玩的。那么第二个货架上有些什么物品呢？
属于哪一类？这些物品有什么好吃。用途？
（学生讨论后再指名回答）
4、第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。第三个货架上有交流展示：请小哪些物品？是做什么用的？（指名回答）
5、第三个货架上有饼干、食用油、面粉，都是卖给顾客食用的。
组汇报讨论结果，对表现好的。
6、小结：我们再看看，第一个货架是什么？第二个货架上是？第三个货小组进行“五角架上是？
星”奖励。三、学生交流展示质疑拓展：分类。
同桌讨论，指名回答，商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员的标准有哪拿取，这就是分类带来的好处，出示想想做做1图，学生活动，点击一个些？同桌互相小动物就出示一个圈圈住该动物。网络出示学生的几种圈法。
集体交流讨论。四、学生质疑拓展。
说说。检测反馈：整理。
树叶的分类（想想做做3）出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们自己的书包，和打算按什么标准来分类？
同学说说你的。
在小组里讨论一下，看一看有没有不同的分类标准？指名汇报小组交流的做法。你是按什么标准分的。
师：同学们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。五、检测反馈。
1、动物的分类（想想做做1）
小结反思：本节课有哪些收获？还有那哪些不会的地方。
**动物的电影片段，你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生提出来。活的动物圈出来吗？
2、交通工具的分类（想想做做2）师：和你的同桌依次说一说。按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的分别涂上颜色。3．先分一分，再说一说。
可以怎样分，引导学生说出多种分法。4．完成“想想做做”4。
整理自己的书包，和同学说说你的想法。六、总结全课。
1、今天这节课，你有哪些收获？对自己在今天课堂上的表现满意吗？
作业。整理自己的书包，分一分，按照类别分别摆放好。
设计。板书。
分一分。设计。
一年级上册数学教案第三单元第一课时分一分冀教版
精品资料欢迎 第三单元认识图形 一 教材分析。本单元是学生学习 图形与几何 知识的开始。标准 的要求是 能通过实物或模型辨认长方体 正方体 圆柱和球等几何形体 由于一年级的小学生在现实生活中已经接触到各种各样的立体实物，因此，本套教材 图形与几何 的教学从认识立体图形开始。本单元知识学习的重点是把学...
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