第三个环节——巩固拓展。
我说：在刚上课时，我们就一个一个地数花生，现在老师说一个数你能用所学的知识数花生吗？
学生独立思考，并在小组内说一说。
师生一起玩个对口令的游戏。
通过生活化、形式多样的练习，不仅培养了学生解决实际问题的能力，而且让学生感受到数学与日常生活的密切联系。
第四个环节——课堂小结。
和学生一起回顾这节课我们学习的知识，并且有哪些新的收获？
说板书设计。
数花生。一个一个地数。
两个两个地数。
简练的文字起到了突出重点的作用，使学生看到板书就可以一目了然地回顾本节所学的内容，收到了良好的教学效果。
说教学反思。
学无止境，在今后的教学中，我会更加努力地钻研教材，设计教法，力争使每一节数学课能达到理想的效果。
第一课时数的认识
第一课时负数 有理数。一 定义。正数 负数 0的意义 例1 下列哪些是正数，哪些数是负数？例2 下列结论正确的是 a 不大于0的数一定是负数 b 海拔高度是0米表示没有。c 0是正数与负数的分界d 不是正数的数一定是负数。练习 判断下列说法的正误。是一个确定的温度。2 不存在既不是正数也不是负数的数...
第一课时数数
第一课时数数 数的组成 一 教学内容 教材第1 3页例1 例2及相应的课堂活动与练习。教学目标 1 用数数的方式帮助学生建立计数单位 一 和 十 的直观印象，为建立数位概念作好准备。会用计数单位 一 和 十 数出100以内的数，会正确地数出 翻坎数 2 直观了解100以内数的组成，知道几十几是由几个...
第一课时数学广角
第一课时数学广角 一 教学内容。教学内容 98页例1教学目标 1 使学生学会找出最简单的排列数和组合数。2 培养学生初步的观察 分析及推理能力。3 初步培养学生有顺序地 全面的思考问题的意识。教学准备 数字卡片 1角 2角 5角的人民币。实物 练习本教学过程 一 创情激趣，导入新课。1 今天我们一起...