师： 老师通过这段时间的观察，发现我们班上的许多小朋友已经认识了好多汉字。为了检验一下老师的观察能力怎么样？小朋友看老师写【板“棋”】
生：师 ：你们在平时的生活中玩过哪些棋？
生：师：你们玩过的棋还真不少，刚才有小朋友说到了围棋。
一下子就勾起老师的好奇心。对于围棋，小朋友们知道哪些知识呢？[棋子、棋盘、布子、棋手、棋艺】棋手：
擅长下棋的人棋艺：下棋的本领。
生：师：今天我们就来学习一篇和棋有关的课文【板：13、学棋】请小朋友仔细观察怎么写好这个“棋”字呢？【左窄右宽，竖横的位置】
生：师：一天，“棋”与“旗”相遇了，他们争着要站在“围”旁边，两个人是互不相让。
他们让围自己找出自己的小伙伴，可是“围”字是一个马大哈，他只知道小伙伴叫什么，不记得长什么样。小朋友可不可以帮它的忙呢。那它们的小伙伴又是谁？
生：师：“学棋”讲了一个什么样的故事呢？
生：师：请小朋友借助拼音，自由朗读课文。读完了的小朋友思考一下，老师黑板上所写的问题。
生：师：小朋友课文读的很认真，老师现在请一位小朋友来读第一小节。
生：师：读的非常好。小朋友你们觉得什么样的人可以称为“能手”【严赵彬小朋友字写得非常好，我们可以叫他写字小能手】
生：师：秋是下围棋的能手，所以他的棋艺远远近近的人都知道。这就叫——远近闻名。
生：师：秋的两个学生是怎么去学棋的呢？老师找一个读书小能手来读一下面的两段话。【先出示先一个棋手的内容，指名读】
生：师：这几位小朋友读的都很棒。可是老师发现刚才有些小朋友在别人读书的时候没有认真听。没有做到文中小朋友那样“专心致志”，现在谁能告诉我，专心致志是什么意思？
生：师：“专心致志”中你觉得哪个字需要注意的？
生：师：请一位小朋友告诉老师怎么写？
生：师：集中注意力，认真听讲是专心致志，那么没有认真听讲，又叫什么呢？大家一起来读第二学生的话，来告诉老师。(注意断句)
生：师：第二个学生怎么样（三心二意），从**看出来的（指名多人，把课文都通顺)
生：师：小朋友读的非常好！请大家看一下老师手里拿的是什么？【鹅】
生：师：文中的小朋友看到天鹅想干什么？
生：师：对了，他想用弓箭把天鹅射下来。“想着想着，双手不由的做出拉弓射箭的动作。”我请一位小朋友来表演一下这个动作。
生：师：小朋友表演很到位，“箭”是一个生字，该怎么记住它呢？它与“剑”有什么区别。“动作”的“作”也是生字，谁来说怎么写？
生：师：学到这儿，我们都知道第一个小朋友学棋的时候专心致志，另一个小朋友走了神儿。那么他们学习的结果如何呢？读第三小节。
生：师：请小朋友在书中描红这五个生字。
13《学棋》第一课时
苏教版二年级下册。学棋 教案。木石镇中心小学。张均玲。2015年4月28日。13学棋。第一课时教学设计。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 学会3个生字。规范书写 棋 围 能三个生字。理解 远近闻名 专心致志 等词语。3 初步理解课文内容。教学重难点 1 重点 学会3个生字 能正确地朗读课文。...
学棋第一课时
看图说说这个学生专心的样子 一手托腮，目不转睛地注视着棋盘。3 我们也来专心致志地学写这里面的两个生字。学字 专 致 4 你能从这句话里找到专心致志的意思吗？哦，专心致志就是要一边看一边听，不明白的还要问一问。5 我们一起再来好好读一读这句话，相信你一定会读得更专心。3 指名第二个学生汇报。1 另一...
《学棋》第一课时教案
13 学棋。一 导入新课。1 今天我们一起学习一篇新的课文 13 学棋，和老师一起书写课题，这个 棋 是生字，谁会记这个字？木表示意思，其表示读音，像这样的形声字今后我们还会认识很多。我们来齐读课题。你们都学过什么棋？来认识一下我国两位棋坛高手 出示 及简介 看了这两份介绍，你有什么要问的？怎样才能...