海伦凯勒第一课时

《海伦，凯勒》第一课时教学设计。

一、教学目标。

1．正确流利有感情朗读课文。

2．通过入情入境体会、抓空白想象、抓关键语句品位，感受海伦凯勒的坚忍不拔和对生活的热爱。

3．补充阅读海伦凯勒的名言、资料，充实人物形象。

4．将文本与学生的人生、精神相结合，升华学生的情感，积淀精神的底蕴。

二、教学重点难点：

凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。

三、教学过程：

一）简介生平，揭示课题。

1、师：先请同学们看一段名言。

你们知道这些是谁的名言吗？对！她就是被称为19世纪世界两大名人之一的海伦凯勒。课前，我们同学预习课文的时候，肯定对海伦凯勒有所了解，谁说说你了解到什么？

2、听一听介绍。

投影资料1：海伦凯勒，美国女学者，一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，1940年毕业。

她在一生中完成了14部著作，（其中有我们同学熟知的《假如给我三天光明》）她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界**的赞扬。

了解到这儿，你已经对海伦凯勒产生什么样的情感？（敬佩佩服钦佩）就请同学们带着敬佩的感情读课题。

3、过渡：同学们让我们怀揣着一份敬意走进海伦凯勒这篇课文。去感受海伦凯勒艰辛而又伟大的成长历程。

二）初读课文，整体感知。

师：同学们都预习过了课文，知道课文写了哪些内容吗？别急着回答，老师请大家放开声音，再把课文好好地读一读，注意读准字音，读通句子。

读完课文后，好好地想一想，然后和同座位的同学好好地说一说。

1.学生高声朗读课文。

2.读一遍课文后，说说看，你认识一个怎样的海伦凯勒（不屈不挠夜以继日如饥似渴勤奋好学顽强不屈不向命运低头等等）

3.学习生字。

1）指名读，注意正音。

2)联系上下文说说对词语的理解。（区别“燥”与“躁”）

4.指名分节读课文，检查课文阅读情况。

5.浏览课文，课文讲了海伦凯勒的那些事？（讨论板书）

失聪失明 vv

摸读盲文海伦凯勒学习说话。

不屈不挠）奉献爱心。

6.你能给课文分段吗？

课堂总结：通过阅读交流，我们知道了这篇课文先写了一声场大病给幼小的海伦凯勒带来了灾难，后来她在沙利文老师的精心指导不，学会了阅读、书写和算术，接着写在萨勒老师的指导下，学会了说话，最后写海伦考上了大学，毕业后，把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。

三）品读第一段。

1.学习品读第一节。

指名读。讨论：这一节写什么，你从中读出了小海伦什么样的内心世界？你对小海伦产生了什么样的情感？

四）课堂总结。

五）布置作业。

过渡：这篇课文就是按照这样的顺序，为我们展示了一位与命运抗争的英雄形象。同学们海伦凯勒在恶运中创造了奇迹，那么她依靠的究竟是什么呢？同学们在文中找出一句话来进行解答。