《廉颇蔺相如列传》导学案第一课时。
学习目的。1.认识蔺相如机智勇敢、不畏**和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。
2.了解史传作品在选材和布局上的特点。
3.学习文言实词词义辨析的方法。
学习重点、难点：
1、积累文言知识。
2、认识蔺相如机智勇敢、不畏**和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。
学习过程：一、自学内容。
1.司马迁简介。
司马迁（约前145￣约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。
司马迁早年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。《史记·太史公自序》有这样的记载：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，闚九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄、彭城，过梁、楚以归。
”初仕郎中，曾奉使西南。元鼎六年（前111）回家，值父病笃。父亲临终前嘱咐他说：
“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官事。后世中衰……余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。
”并告诫他不要“废天下之史文”。元封三年（前108），司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。
天汉二年（前99），在《史记》草创未就之际，司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而**下狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），继续发愤著书，于征和二年（前91）写成《史记》。
2.《史记》简介。
史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。
鲁迅评价其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
史记》有很高史学价值。班固称赞这部书说：“善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。
”（汉书·司马迁传》）意思是它高度地反映了历史的真实。不仅如此，其中《陈涉世家》肯定了陈涉起义的作用；《河渠书》《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活；《匈奴列传》《西南夷列传》等记叙了少数民族的活动，这些都是本书的优点。
《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文，我们将对此有深刻的体会。
3、时代背景简介。
战国（前403－前221）是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。
在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。
4、给加点的字注音：
缪公避匿缪贤（ ）
汤镬虽驽肉袒（ ）
盆缶可予不睨柱（ ）
渑池诈佯列观（ ）
传舍甚倨不怿（ ）
5、找出文中的通假字。
1）君不如肉袒伏斧质。
2）可与不。
3）召有司案图。
4）秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也。
5）唯大王与群臣孰计议之。
6）设九宾。
7）臣愿奉璧西入秦。
8）拜书送于庭。
9）秦王特以诈详为予赵城。
二、研读文本。
1、生自由诵读课文。（注意字音、停顿。）
2、生结合课文注释初步梳理课文。（边轻声朗读，边梳理）
三、作业：自由朗读课文，熟悉文本。
《廉颇蔺相如列传》第一课时
高中语文学科高一学年教学设计。授课教师课题。学校。工附。学科。语文。教龄课型。授课时间。廉颇蔺相如列传 第一课时 新授授课班级。教材与学情分析 知识与技能 教。的精神。学。2.了解史传作品在选材和布局上的特点。目。3.学习文言实词词义辨析的方法。标。过程与方法 诵读法 讨论法。情感态度与价值观 了解...
廉颇蔺相如列传第一课时
1 导入 英国著名的哲学家培根说过 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人高雅，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。无独有偶，唐太宗李世民也说过 以铜为镜，可以正衣冠 以史为镜，可以知兴替 以人为镜，可以明得失。这些话，都说明了 历史 对后世的厚重作用。那么我们学习语文...
廉颇蔺相如列传学案第一课时
班级姓名 学习目标 1 了解司马迁的生平，把握 史记 的有关知识 认识司马迁忍辱负重 发奋著书的可贵品质。2 有感情地朗读课文，翻译1至5段 3 掌握1至5段的重点实词的含义 重点虚词的用法 词类活用和特殊文言句式。4 认识蔺相如以国为重的可贵品质 培养爱国主义精神。课前自学 1 阅读 同步渐进 p...