班级姓名___
学习目标】1、了解司马迁的生平，把握《史记》的有关知识；认识司马迁忍辱负重、发奋著书的可贵品质。
2、有感情地朗读课文，翻译1至5段；
3、掌握1至5段的重点实词的含义、重点虚词的用法、词类活用和特殊文言句式。
4、认识蔺相如以国为重的可贵品质；培养爱国主义精神。
课前自学】1、阅读《同步渐进》p68/走近作者，完成下列任务。
司马迁（约前145～约前90）西汉著名___文学家和思想家。字___夏阳（今陕西韩城南）人。著有《史记》。
《史记》我国第一部___通史，是我国第一部纪传体历史文学巨著。记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年共约3000年的历史，分___12篇30篇70篇）、书（8篇）、表（10篇）等五种体裁，共130篇。鲁迅赞誉《史记》为所以说它既是史学巨著，又是文学巨著。
2、阅读《同步渐进》p68/课文概说，并结合课文完成下列任务。
廉颇蔺相如列传》节选部分通过叙述三个故事，展现了和两个赵国名将的高贵品质。
3、先朗读课文1至5段，再依据课下注释翻译1-5段。
合作交流】一、诵读1-5段，比一比，看谁读得最好。
二、概括文意。
1至2段：__
3至5段：__
三、 解释下列句中加点的词。
1、拜为上卿2、求人可使报秦者。
3、窃计欲亡走燕4、则幸得脱矣。
5、君不如肉袒伏斧质请罪6、赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。
7、使人遗赵王书8、秦城恐不可得徒见欺。
9、而君幸于赵王10、秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？__
11、均之二策，宁许以负秦曲12、臣请完璧归赵。
13、赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
四、判断下列句子的句式。
1、廉颇者，赵之良将也2、以勇气闻于诸侯（ ）
3、为赵宦者令缪(miào)贤舍人4、秦城恐不可得，徒见欺（ ）5、求人可使报秦者6、何以知之（ ）
7、而君幸于赵王。
五、翻译下列句子。
1、赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。
2、相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。
3、城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。
4、秦以城求璧而赵不许，曲在赵；
5、均之二策，宁许以负秦曲。
4、课文是怎样描写蔺相如出场的？从中可看出蔺相如怎样的思想性格？
课后巩固】1、写出下列史书的作者。
《史记汉书后汉书。
三国志资治通鉴》——
2、指出下列句中加点的词活用意义和用法。
a臣语曰b求人可使报秦者。
c臣请完璧归赵d均之二策，宁许以负秦曲。
3、下列句子不是宾语前置的是（ ）
a君何以知燕王b王问：“何以知之？
c句读之不知，惑之不解。 d闻道有先后，术为有专攻。
4、下列句中“以”字的意义和用法与例句不同的一项是（ ）
例句：且以一璧之故逆强秦之欢。
a、以勇气闻于诸侯b、以此知之。
c、秦王以十五城请易寡人之璧 d、宁许以负秦曲。
5、翻译。1）、赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。
2）欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。
3）今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。
《廉颇蔺相如列传》第一课时
高中语文学科高一学年教学设计。授课教师课题。学校。工附。学科。语文。教龄课型。授课时间。廉颇蔺相如列传 第一课时 新授授课班级。教材与学情分析 知识与技能 教。的精神。学。2.了解史传作品在选材和布局上的特点。目。3.学习文言实词词义辨析的方法。标。过程与方法 诵读法 讨论法。情感态度与价值观 了解...
廉颇蔺相如列传第一课时
1 导入 英国著名的哲学家培根说过 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人高雅，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。无独有偶，唐太宗李世民也说过 以铜为镜，可以正衣冠 以史为镜，可以知兴替 以人为镜，可以明得失。这些话，都说明了 历史 对后世的厚重作用。那么我们学习语文...
廉颇蔺相如列传第一课时
廉颇蔺相如列传 导学案第一课时。学习目的。1.认识蔺相如机智勇敢 不畏 和顾全大局的精神 认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。2.了解史传作品在选材和布局上的特点。3.学习文言实词词义辨析的方法。学习重点 难点 1 积累文言知识。2 认识蔺相如机智勇敢 不畏 和顾全大局的精神 认识廉颇公忠体国和勇于改...