上课时间： 月日。
学习内容 25黄鹤楼送别（第1课时。
学习目标 1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课6个生字，两条绿线内的只识不写。初步理解由生字组成的词语。
3．能借助课文内容，了解古诗《黄鹤楼送别》的意思。
学习重难点
重点：能正确、流利地朗读课文。
难点：能借助课文内容，了解古诗《黄鹤楼送别》的意思。
学习过程。一、导入新课、初读感知。
1．唐代大诗人李白，大家都很熟悉，谁还记得我们学过他的哪几首诗？
2．师范读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3．生自由读，要求读准字音，读出节奏，读出韵味。
4．揭示课题，质疑课题。
二、学情调查。
1．学生通过查阅字典，认识理解文中的生字生词。
2．自由读文章2──3遍，能读准字音，读通句子。
3．朗读课文，说说课文的主要内容。
三、学习板块（一）
一)合作**---初读课文，学习生字词。
学习引导：1．自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词。说说在文章中“脍炙人口、誉满天下”具体所指。
2．练习正确流利地课文。
二）展示交流：
1．交流字词学习情况。
2．朗读课文（相机评价，是否正确流利）。
四、学习板块（二）
一）合作**———读课文，理清课文脉络：
学习引导：1．默读课文，思考：这篇课文主要写了一件什么事。概括时注意说清故事发生的时间、地点、人物和事情的经过。
2．读完课文后，我们知道了这篇文章主要描写了李白为孟浩然饯行，表达了两位大诗人依依惜别的情感。课文哪几个自然段是具体描写李白和孟浩然送别的情景？找出来，练习读一读。
二）展示交流：
1．说说课文主要内容。
2．朗读送别场景的段落。
五、学习板块（三）
一）合作**——感知诗意：
学习引导：1．反复品读句子，想象画面，仔细揣摩诗句。
2．细心的同学会发现课文中的某些语句和诗句中描写的场景很相似，你能找出来吗？
3．请用横线画出与前两句对应的句子，用浪线画出与后两句对应的句子。
4．从这些语句中，你能感受到什么？
二）展示交流。
1．交流文中与古诗相对应的句子。
2．说说自己读诗的感受。
六、达标检测。
1．课后第2题（描红）
2．《学习手册》第。
一、二题。七、总结提升。
在本节课的学习中，你最大的收获是什么（引导：课文内容，学习方法等）？还有哪些问题或者困惑？
25黄鹤楼送别第一课时
课题。25 1黄鹤楼送别。1 学会本课10个生字，理解有生字组成的词语的意思。教学2 正确 流利的朗读课文。3 读通课文，初步了解课文的内容。目的。教学重难点。教具及多 课件。读通课文，初步了解课文的内容。插图。师生活动。一 导入新课，初读古诗。1 唐代大诗人李白，大家都很熟悉，谁还记得我们学过他的...
黄鹤楼送别 第一课时
黄鹤楼送别 第一课时 教学设计。目标预设 1 学习部分生字，理解部分由生字组成的词语。2 会正确 流利 有感情地朗读课文，背诵古诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 3 通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。过程展示 一 导入揭题。1 同学们，古诗是我们民族文化的瑰宝，从...
黄鹤楼送别第一课时
教学目标 1 学会本课10个生字，初步理解词语。2 能正确 流利地朗读课文。了解课文的主要内容。学情分析。这篇文章主要是引导学生体会人物之间的依依惜别之情。但文本描写的情景离学生的生活有一定的距离，而且人物的情感非常细腻，这是只有五年级的孩子很难体会到的。教学过程 一 导入。1 同学们，今天我们来学...