导学案。
学校教学内容。
帮卖完小义务教育课程标准实验教科书四年级下册。
学科课题。语文5、中彩那天。
授课教师李从媚教学时间年月日第节。
认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、
知识目标器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨**、缓缓驶过、
闷闷不乐、迷惑不解“等词语。
教学目。能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得标。
诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。懂得。
技能目标“一个人只要活得诚实、有信用。就等于有了一大笔财富”这句话。
的含义。情感目标学习“父亲”诚实、守信的品质。
教学重。读通课文，消灭生字，理解课文内容。点。
体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
教学难让学生从中懂得诚实根据实际，灵守信比财富更为重要。
对“道德难题”这一意思的理解。点。
教学课时二课时。
教具准备学习卡片、生字卡片、小黑板：
1、式读课文，把生字找出来，多读几遍。2、想想课文讲了一件什么事。
教研组长签字：预习提纲1、（4-6人）小组讨论：“你父亲正面临着一个道德难题”这个道德难题。
指的是什么？为什么说这是一个道德难题？2、（4-6人）小组讨论：父亲最后拨**给库伯，让他把车子开走，你合作学习觉得父亲这样做值得吗？为什么？。
提纲。达标检测。
题。1、比一比，再注音组词。
洁---吗---拨---德---桔---冯---拔---的---拮---码---泼---得---2、照样子，写句子。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。梦寐以求；教研组长签字：
小组修改建议。
教学过程。教学过程。
第一课时。一、谈话导入，直奔中心。
1、检查生字，（指名读）。2、朗读课文。你了解了哪些内容？（引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”）二、品析词句，**父亲的心理变化过程。
一）学习3-5自然段。1、自读3-5自然段，并用“--画出描写父亲中彩后表情的句子。。2、学生汇报学习情况，品析词句。
（1）中彩后的父亲有怎样的表情？。（2）品读句子；“只是、、、都被他赶了下来”
同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？（3）拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界。3、有感情地朗读第5自然段。（二）学习6-8自然段。
1、默读思考；万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？、
2、学生根据有关词句汇报学习情况。3、体会父亲当时的内心世界。4、品析句子，再次剖析父亲的人物形象。
理解句子；可是，库伯是有钱人，我家穷呀！（1）出示卡片；“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。
（2）“我”的意见是留下车，理由是什么？（3）指导学生有感情地朗读这一句。再次引人情境，小组讨论。
“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？。
（4）深入**心理变化，感受父亲的人格魅力。三、作业题出示达标题1、让学生做、教师巡视。
小组修改建。
议小结：同学们，读了课文，你学到了什么？
检测方式。监测情况分析。
达标检测反馈表。
辅导措施。5中彩那天。
神情严肃。板书设计。
生活拮据—中彩。
送给库伯---诚实、有信用、最富有。
高兴。教学反思。
中彩那天 第一课时
中彩那天 教学设计 第一课时 教学目标 1 认识6个生字，会书写14个生字，读读写写 维持 生计 拮据 安慰 财富 精湛 器重 等词语。2 读通读流利课文的基础上了解课文主要内容。3 体会中彩后我的心情变化。教学重难点 本节课的教学重点是了解课文主要内容，体会我中彩后的心情变化 教学难点是理解我心情...
中彩那天第一课时
中彩那天。第一课时。一 联系生活，导入新课。1.大家见过彩票吗？如果所买奖券号码跟 出的号码相同，可以获得奖金或奖品的就叫中彩。2.假如有一天你中彩了，你会怎么样？生交流 课文中的主人公也 中彩 了，却给他带来了烦恼？今天我们学习的课文就叫 中彩那天 板书课题 3.出示课题 中彩那天注意读准第一个字...
中彩那天》第一课时教学设计
中彩那天 第一课时教学设计。一 创设情境，促情激趣。1 今天我们一起来学习第5课，首先请大家和我一起来写一个词语。板书 中彩 谁会读？指名读，提示 中 的读音。谁能读好这个词？中彩 是什么意思？2 同学们都预习了课文，你知道课文里谁中彩了？中了什么彩？父亲，奔驰汽车 对，那是父亲梦寐以求的汽车。想象...