课题3、小池塘学科语文教学目标：
1、读准字音，读通课文，整体感知文章。
2、会认读本课15个生字，认识“女”、“口”、“阝”、“纟”这四个偏旁。
3、认真写好本课7个生字。
教学过程。教时。
日期。重点与难点。
第1课时2月29日。
读懂课文，学习生字。时间。
活动板块。常规性积累。
活动内容与呈现方式古诗积累。
学生活动方式学生自主背诵古诗。
交流方式。1、**儿童歌曲《春天在**》)这是小朋友很喜欢的一首歌《春天在**》。是啊，春姑娘已经来了，她唤醒了山唤醒了湖水，也唤醒了门前屋。
导入。后的小池塘。（点击课件，出现小池塘画面）
2、今天这节课，老师就要和小朋友一起来学习第三课《小池塘》。让我们响亮地跟苏醒一起读。（课件出示课题）
核心过程。1、师：春天的小池塘究竟是怎么样的呢？听老师读一读看看你的脑海里有没有小池塘。（师配乐朗读）2、听了老师的朗读，现在在。师范朗。
读，引起读趣。
你的小脑瓜里，这究竟是一个什么样的小池塘呢？（课件出3、在你们的眼中，这真是一个美丽的小池塘。让我们再走近些，好好欣赏一下。
请小朋友们轻轻地打开书，翻到24页，自己去看一看这个小池塘，大声地读一读这一课。读的时候，要做到——（课件出。
1、感受小池塘的美。
2、学生齐读。
谈话交流，说说对小池塘的感受。
林、唤醒了红花、唤醒了绿草、
过来的小池塘打个招呼。来，2、填空。
3、根据要求自读课文。
听了课文的朗读，学生对小池塘有了更多的感受，因而让他们用一些词语来说出心中的想法，正合适。
课文，请小朋友边听边想象，1、听老师朗读课文。
示：的小池塘）
示自读要求：看清生字，读准字音，读顺句子）
初读课文，读通课文，学习生字。
1、（课件出示词语）指导学生读准字音。
2、把这些词语放到课文中，咱们再用心读一读课文。老师要看，词语回到课文，你会不会读好它。
3、老师要听一听，你们读好了吗？被叫到的同学站起来每人读一小节。第一小节谁来？
1、我知道，还有小朋友想读呢！好，咱们就自己再去读一（课件出示：边读边想：美丽。整体感知。
课文。的小池塘像）2、交流新发现。
3、小朋友可真会读书，不仅读通了，读顺了，还读懂了。了不起！
1、**车读生字卡，并组词找朋友。2、教学字形。
姐”，姐姐是女的，所以是女字旁。
指导书写。鲜“可能是鱼和羊都很好吃所以很鲜，所以鱼和羊就是鲜。
波“是水里德，所以是三点水。
**车读生字。
学习生字并记住字形描红仿影。
生字教学，教会孩子观察生字，运用自己的方法去记忆生字。学生写字时要督促孩子姿势摆正确，良好的学习习惯是在每天的坚持中养成的。
学生带着问题读课文，交流。
1、自由读词语、**车读、齐读。
吹、只：读翘舌音映：读后鼻音姐姐：第2个“姐”要读轻声。
一只：让学生练习说话，一只（）指名读，**车读，齐读。
把这些词语带进课文中读。
遍课文，注意这次的新要求。
吹”要用嘴，所以是口字旁。
姐姐芦苇睫毛白鹅倒映鲜红珍珠水波一只。
板书设计。
小池塘第一课时
一 接题激趣，导入新课。1 上节课，我们和快乐的小雨点去了很多地方旅行，让我们一起来背诵 雨点 2 雨点落进池塘 小溪 江河 海洋！这节课，老师就想带大家去小池塘看看。3 板书课题，右手伸出来，眼睛向前看。池塘里有水有泥土，所以池是三点水 塘是提土旁。二 初读课文，整体感知。1 小池塘到底是什么样子...
《小池塘》第一课时
小池塘 第一课时教案设计。实小陈华。教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 会认读本课14个生字，书写4.个生字。认识 女 口 阝 纟 这四个偏旁。3 感受春天到来时小池塘的明亮 美丽，激发学生热爱大自然的情感。教学过程 导入。师生合作诗朗诵 识字1 师 看，春姑娘来了，她吹来了春雨，吹开了杏花，唤...
3 小池塘第一课时
课题小池塘 第1 课时 学习目标。1.能正确 流利地朗读课文。2.学会本课7个生字，认识4个偏旁 理解由生字组成的词语。绿线内的7个字只识不写。教学重难点。复习巩固汉语拼音，学会6个生字，绿线内的6个字只识不写。教学过程。一 学情调查 1.读了课文，说说小池塘给你留下什么样的感觉。举一两个地方。2....