16、这儿真好（第一课时）
教学目标：1、 能正确、流利地朗读课文。
2、 学会本课生字，并能正确、美观地书写生字：象、连、忙、话、呀、极。
3、 通过正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。
教学过程：一、 导入。
出示小熊图：认识它吗？请你用上“小熊”这个词说一句话。
二、 揭题。
1、 今天，老师和小朋友一起学一篇与“小熊”有关的童话故事，这个故事可有意思啦。
2、 看老师写课题：这儿真好。
3、 质疑：小朋友，你第一次读到这个课题时，脑子里有没有冒出些小问号呢？
过渡：对呀，这儿指的是哪儿呢？真好，好在哪儿呢？大家很有一颗好奇的心，让我们一起来读读课文。
三、 初读。
1、 同桌一起读课文，要求：读准每个字的音，读通每句话，看看课文里出现了哪些小动物。
2、 这篇童话故事里，都有些谁呢？
小熊小鸟小鹿小猴小象。
教学生字：象
1）猜猜看，“象”这个字是怎么造出来的？
2）出示古文字，认识今文字，现在的“象”字啊，写起来简单方便多了，可是写正确也不容易呢！ 新偏旁：负字头
3）课文主要写的是谁？（小熊）的什么事儿呢？（找朋友）
3、 看来，小朋友真得很喜欢童话故事，只读了一遍课文就把里面的人物给记住了，还知道了课文主要写了什么事儿。小朋友自己再认认真真读读课文，肯定能知道得更多。
4、 学生自读课文：借助拼音，把课文读正确，难读的句子，多读几遍，老师走到小朋友身边听你朗读，好的小朋友我会送上表扬的话，你有困难了，我也会帮助你的。
5、 读词语：
孤零零漫山遍野绿叶成阴高兴极了云呀云连忙。
练读词语，注意后鼻音、轻声，并看清字形。
读词：（1）嘴型练读。（2）抽读词语，正音。
小练习：1）呀这个字一般放在句子的前面或后面？请你用“呀”说句话。（这是语气词）
出示： 云呀云，我怎样才能找到朋友呢？呀。呀！
课文就是写了小熊找朋友的故事。）
（2）课间小游戏：放**，找朋友（1）。
连一连（识字）：[
同桌一起连——全班交流（读字组词）
相机练写生字：极 （看笔顺，正确书写。）
把字送回词语中，练读一次。
找出其中表示小熊心情的两个词语。
（3）板贴两幅图：找朋友（2）把“孤零零 ”、高兴极了”贴到图上，说理由，并读相应的句子。
小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。
小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们！欢迎你们！”
6、 多有趣的课文啊，还记得课题吗？请你读课题。（多熟悉的话，这是谁说的话呢？）
7、 指名分小节读课文：“这儿真好”，课文哪些地方出现了这句话？
小鸟： 这儿真好！
小鹿、小象、小猴：这儿真好！
练读：小鹿啊，小象啊，小猴啊。（这几个“啊”怎么读？想一想，你肯定行！）
8、 小朋友，读了这么多遍课文，谁来说说，“这儿”指的的是哪儿呢？
板贴：一座小岛。
荒岛——?出示句子：一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野绿叶成阴。
对的，刚开始是荒岛，可是后来小岛发生了翻天覆地的变化，这儿为什么发生了这么大的变化呢？而小熊前后的心情也发生了巨大的变化。下一节语文课上，我们一起细细读读这个童话故事，你会收获更多。
四、 课堂练习。
书写生字：象、极、连、忙、呀、话。
这儿真好第一课时
第一课时教学目的 1 认识本课生字词，精读课文，理解课文内容，感悟朗读。2 了解小熊是怎样找到朋友的，知道 这儿 好在 教育学生从小要懂得爱护环境。一 激趣导入。出示小熊图，问 瞧，今天老师给大家带来一只什么？认识吗？想知道小熊的故事吗？今天我们要学的第16课讲的就是这个小熊的故事 班班通出示 让我...
《这儿真好》第一课时
这儿真好第一课时 第四稿 李炯珍。教学目标 1.正确，流利地朗读课文。2.认识9个绿线里的生字，学会9个田字格中的生字。教学重点 初步感知课文大意，读通长句子，并学会9个田字格中的生字。教学难点 长句子的朗读，座 字义和同音 坐 的区分，感知 象 的演变。课前交流 听说一年级 班的小朋友发言声音可响...
这儿真好第一课时
教学目的 1 学会本课生字，认识新偏旁 穴 和角字头，理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 想象课文中的 这儿真好 的内容，培养学生想象能力。4 使学生知道创造美好的生态环境 建设可爱的绿色家园的重要。教学重难点 1 学会7个生字。2 感情朗读课文。3 培养爱护大自然的美德，...