学案33：《世界是客观存在的物质世界》
课前自主复习。
一、马克思主义哲学是科学的世界观和方**。
一、国家的性质和职能。
二、自然界是客观存在的物质世界。
三、社会的存在与发展是客观的。
四、物质。课堂小测。
1．（2010高考·全国新课标卷20）“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于。
认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学 ②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括 ③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展 ④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方**的指导作用。
abcd．③④
2．（2010年高考·江苏卷24）为了推动群众**国主义教育活动的深入开展，中宣部、中组部等11个部门联合组织了“双百”人物的评选活动。2009年9月10日，评选出了100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范任务和100位新中国成立以来感动中国人物。
“双百”人物都具有崇高的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。这表明。
a.理想信念对“双百”人物的成长起决定作用 b.世界观是人们自觉形成的哲学理论体系。
c.世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用。
d.培养道德模范是社会主义精神文明建设的根本任务。
3．(2011·高考江苏卷)荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。”这句话表明。
a．世界的真正统一性在于它的物质性 b．自然界先于人和人的意识而存在。
c．自然界的事物是按自己的意志行事的 d．万事万物是不以人的意志为转移的。
4．（2012江苏卷） 在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”、“慢旅游”、“慢运动”等行列。这反映了。
a．世界观决定方**b．哲学**于人们形成的世界观。
c．方**影响世界观d．哲学是对具体生活的概括和升华。
5．（2013江苏）转基因食品今天已经非常普遍，支持者认为它可以为人类提供丰富的食物；但是世界上也有一些人和民间组织对此持激烈的反对态度，他们认为大自然有其自身的法则，人为地改变生物的基因将会给人类带来毁灭性的影响。 从中可见。
哲学对具体科学具有指导作用世界观是人们思想和行动的指导。
价值判断与人认识事物的角度有关 ④认识运动是从认识到实践的过程。
abcd．③④
课后练习。1．老一辈无产阶级革命家**同志说过：“学好哲学，终身受益。”这是因为。
a．哲学是智慧之学，是解决问题的一把**** b．哲学是各门具体科学的基础。
c．哲学是科学的世界观和方**的统一 d．真正的哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界。
2．思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想，解放思想。
这是因为。
a．方**决定世界观b．世界观和方**互相转化。
c．世界观决定方**d．世界观和方**都有其相对独立性。
3．(2012·黑龙江大庆质检)社会的产生既不是什么神灵的杰作，也不是人的意识的创造，而是客观力量自身长期作用的必然结果。这一观点。
a．否认了意识具有能动作用b．把自然界的发展与社会的产生混为一谈。
c．揭示了社会产生与发展的客观性 d．揭示了社会存在与社会意识的辩证关系。
4．(2011·高考上海综合能力测试卷)一直以来，科学界认为生命以磷、碳、氧、氮、氢、硫6种元素为基础而生存，生命体不能将砷元素作为生命结构的组成部分。生物学家最新研究发现了一种新的细菌“gfaj－1”，在其dna中磷的位置却可以由砷代替。从哲学的角度讲，这一重大发现说明。
a．客观事物不依赖于人的意识而存在，但可以不断地被人类所认识。
b．意识具有能动地改造世界的能力和作用，这是意识能动性的表现。
c．客观存在的事实不是一成不变的，它随着人的认识的发展而发展。
d．科学实验是带有创造性的实践活动，它可以创造出新的客观规律。
5．指出下列选项中所列举的事物不属于物质范畴的是。
日月星辰 ②马克思主义 ③亭台楼阁 ④工作计划 ⑤动植物 ⑥生产力和生产关系 ⑦工程设计方案 ⑧电磁场 ⑨法律和法规。
abcd．②③
6．南宋诗人赵师秀在《约客》中写道：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”这是。
气候及生物生存自身特有的规律 ②气候及生物生存规律的主观反映 ③人类正确处理人与自然关系的表现 ④生动反映了客观事物的本来面目。
a．①②bc．②④d．③④
7．目前，日本科学家成功地在山羊体内“种出”了猴子细胞，这向利用家畜作为“器官生产工厂”迈进了一步。这告诉我们。
a．自然物人工化可以改变自然的属性与规律 b．自然物人工化只是改变了自然物的具体形态。
c．人类可以随意创造出自然界还不存在的东西 d．生物的产生和进化是人类长期发展的结果。
8．个人对社会发展的作用不是无所不能的，而是仅限于对社会历史规律的科学把握和现实条件、环境的正确利用。这说明。
a．社会的存在和发展是客观的b．物质资料生产方式是生产力和生产关系的统一。
c．生产力的发展是由诸多因素决定的 d．社会的存在和发展是自发进行的。
山东省博兴县吕艺镇道品村农民将野生芦苇资源变废为宝，在对芦苇经过一定处理后，编织成苇箔、苇帘、苇席等芦苇制品，深受市场青睐。据此回答9～10题。
9．从哲学上看，农民对野生芦苇进行处理，编织成芦苇制品，其前提是。
a．肯定世界观和方**是统一的 b．承认自然物的形态是可以改变的。
c．尊重自然物本身所固有的属性 d．掌握熟练的编织技术。
10．上述材料充分说明。
a．自然界是客观存在的物质世界 b．人类能够有意识地利用和改造自然物。
c．人类活动推动着自然界的发展 d．人们可以根据自己的意志利用自然物。
11．我国四大沙尘暴发源地之一的新疆艾比湖目前极度萎缩，水域面积只有不到400平方公里，艾比湖湿地生态环境岌岌可危，大面积裸露的湖底将再次成为沙尘源。专家分析说，艾比湖生态环境恶化的原因除了干旱缺水之外，还有水资源可利用总量的供需矛盾。湖水补给量与蒸发量严重失衡以及人口增加和全流域引水灌溉面积扩大也加速了湖面萎缩。
有专家指出，艾比湖生态恶化速度远远大于治理改善速度，艾比湖流域的保护工作必须动员社会各界力量，实施跨地区跨行业协同作战。就目前看，要解决湖面极度萎缩的现实问题，实施跨流域调水补给艾比湖是根本措施，只有通过跨流域调水，增加艾比湖入湖水量，扩大湖面，提高湖滨地下水位，维系和发展现有湖滨植被，才能改善艾比湖目前的生态环境，使艾比湖不会成为第二个罗布泊。
第一课第一节导学案
第一课谱写崭新篇章。第一节职业伴随人生。学习目标 知识目标 了解职业 职业教育，掌握技能人才的社会价值。能力目标 掌握社会发展需要技能人才，个人就业要有岗位技能。情感目标 激情投入，大胆质疑，享受学习的快乐。重点 掌握技能人才的社会价值。难点 掌握社会发展需要技能人才。学法指导 利用自习时间，通读课...
第一节第一课时导学案A
1 知道溶解，过滤，蒸发操作的操作要领。2 学会离子检验的方法及除杂问题的基本原则。过滤和蒸发的操作方法的掌握。1.预习内容。一 化学实验安全。1 遵守实验室规则。2 了解安全措施。1 危险药品的存放 2 意外事故的紧急处理 二 基本操作。1.过滤。1 过滤 利用物质的可溶性不同分离难溶物与可溶物。...
第一节美国导学案第一课时
第九章西半球的国家。学习目标 1 知道美国是一个移 家。2 利用地图说明美国的海陆位置 所跨温度带。3 利用地图说明美国的主要河湖 地形分布及其特点。4 利用地图说明美国农业带 区 的分布和农业带发展农业的有利条件，说明农业生产的主要特点。任务。一 自主学习美国的领土 阅读课本84页，回答下面问题。...