《位置与方向》第一课时小结

教材分析说明：

大部分的老师将第一课时的内容定在教科书2---5页的内容。书中有三个例题，两个做一做。我认为这三个例题涵盖了两个知识点，第一个是让学生感知东西南北四个抽象定义，另一个就是学生能够自己运用东西南北的知识。

学生在东南西北这个概念上是非常抽象的，所以例题和练习都是运用校园的环境作为具体的事物，帮助学生理解方向的概念。依据这点，我们上课时，也要大量的运用到学生身边具体的直观事物，帮助学生记忆。在给出的教案中，老师们在课上运用到了校园，学生自己的房间，中国地图等事物。

再者，为了活跃课堂，也为了使教学更生动调动学生的积极性，增强学生的动手能力合作能力，书中有个画出学校基本视图辨别学校不同方向的建筑物。这个活动是一个承上启下的连接点！

教学重难点：

重点：学生感知东南西北四个方向。

难点：学生能够找到准确的参照物，辨别东南西北四个方向。

教学知识点的顺序设计：

这个课时上教学顺序基本上是按着先了解四个方向，再学会辨别四个反方向的顺序进行教学设计的。

教学导入设计：

在我收集的教案中，有用儿歌导入，聊旅游景点导入，猜谜导入三种方式。在我搜集资料的时候，发现有的老师用学生在一年级学习的用上下左右的方法描述事物的知识导入，个人觉得，用原有知识导入比较好，不仅能够复习之前的知识，还有利于学生理解“上北下南左西右东”的口诀。

教学重难点突破：

针对重点：很多老师在让学生了解感知东南西北四个方向的时候，都是根据学生身边的具体情境而感知的，如“太阳升起的方向是什么方向？”，教室里在不同方向都有什么？

”，校园平面图里各个方向的建筑是什么？”或者“以操场为定点，操场的东南西北四个方向各是什么？”

针对难点：在学生们了解了几个方的基础上，让学生们在游戏中，如老师说出一个方向，学生指相反方向；根据学校的方位设计平面图，在地图（城市，社区，中国）中进行了解，说说自己房间中摆设方式。

都是运用具体的事物进行教授。

环节活动：活动有猜谜，看地图，动手设计，唱歌谣，游戏。

作业：1）书本练习。

2）说说自己房间的方向摆设。

3）设计校园平面图。

4）看图辨别方向。

教学反思：这节课的教学反思主要是在教学中要注意运用学生身边的熟悉的具体事物，而且在重点部分要注意引导学生去想象，在难点部分要具体示范学生怎样看地图，要求学生进行动手操作。

同时，在教学的过程中，可以适当的给学生扩展关于方向及方向辨别的知识，想迷路运用太阳东升西落，晚上运用北极星，古人运用司南辨方向，现在运用指南针等。