初二《思想品德》上册导学案【1】
班级： 姓名： 备课教师：王爱玲审核人：武传森。
l你了解自己的情绪吗》导学案。
学习目标】一、情感、态度、价值观：热爱生活、自信开朗，以积极的态度对待学习和生活。
二、能力：能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性。辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，克服考试焦虑。
三、知识：知道人的基本情绪种类，并了解不同情绪的外在表现。懂得情绪的产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同后果。
教学重点】“调节和控制好自己的情绪”。
教学难点】“情绪产生和变化的原因”。
环节一：学习准备】请你判断：（正确的打“√”错误的打“×”
1．人的情绪只有喜、怒、哀、惧四大类。
2．每个人在生活中都会有丰富多彩的情绪感受。（
环节二：阅读思考】结合教材p3-4页漫画分析：
1漫画中的四位同学分别表现了什么样的情绪？你有过类似的情绪吗？试举一例。
2．尝试归纳：每个人都有的情绪。最常见的情绪有四大类。较复杂的情绪有等。
环节三：自主学习（一）阅读教材p3-4内容，共同**下列问题：
1、人的最常见的情绪有哪些？
环节四：自主学习（二）阅读教材p5-6内容，然后共同讨论下列问题：
2、情绪产生和变化的原因是什么？
3、情绪不同，结果是怎样的？
环节五：拓展训练：
结合这节课所学的知识，谈谈自己的收获。
教师点拨】（要求：组内合作交流统一认识）
1．填充下表：（以组为单位，列举能够代表喜、怒、哀、惧四种情绪的词语，看哪一组写出的这类词语最多，最好。）
2．尝试归纳：人的情绪是的，也是的。即使是同一种情绪，它的具体表现也不是的。
达标检测】一、单项选择题：（下列各题选项中只有一个最符合题意）
1．人的情绪是多种多样的，其中最常见的情绪有四种，即（ ）
a．喜怒哀乐 b．喜怒哀惧 c．喜忧参半 d．乐极生悲。
2．有一位中学生这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发一样；情绪低落时像泄气的皮球；上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。”这告诉我们（ ）
a．人的情绪是丰富多彩、复杂多变的 b．中学生的情绪是成年人不具备的
c．失败时才会产生复杂的情绪d．每个人的情绪都与众不同。
3．不同情绪会对人的身体健康产生不同的影响，下列哪句话表明了此层含义（ ）
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ②一个小丑进城，胜过一打医生。
千里之行，始于足下盛怒伤肝，过喜伤心。
abcd．②④
4我们都有这样一个感觉，在脏乱差的环境中学习，会导致我们产生烦闷不安的情绪；在环境优雅、清洁干净的环境中学习，让人感到愉悦舒心。这说明（ ）
每个人都始终处于一定的情绪状态中 ②人的情绪有积极、消极之分。
人的需要是否得到满足是情绪变化的唯一原因 ④不同环境下会产生不同的情绪。
ab．②③cd．①②
二、判断题：（判断内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。）
1人人都有喜怒哀惧，所以人们的情绪没有什么区别。
判断：（ 理由：
2人的需要是否得到满足是情绪产生变化的唯一原因。
判断：（ 理由：
三、请你分析：
张静和林红是十分要好的朋友，也是学习上的竞争对手。在一次数学竞赛中，张静镇定自若，心情平静，情绪稳定，考出了优异成绩。而林红则处于紧张、焦虑的状态中，遇到难题，脑中一片空白，什么也想不起来了，结果成绩很差。
请回答：
以上事例说明了什么？
请指出其中哪些是积极情绪？哪些是消极情绪？
不同情绪会给人带来什么不同的后果？
四、请你辨析：
假如我们在山林里看见一只狼，通常会有恐惧的反应，但我们在动物园看见关在笼子里的狼，不仅不会出现恐惧的反应，反而会因不常见到狼感到比较愉快。虽然同样是狼，但在不同的情况下，我们出现的情绪反应却是明显的不同，前者令人感到有危险而恐惧，后者则让人感到安全而愉快。
请运用有关知识解释上述现象。
预习/复习指导】
1、预习《调节和控制好自己的情绪》
2、复习本课内容，下节课前检查。
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