2.1整式（第一课时）用字母表示数。
一、基础训练。
1、每包书有１２册，n包书有册；
2、底边长为a，高为h的三角形的面积是 ；
3、一个长方体的长和宽都是a，高是h，它的体积___
4、产量由m千克增长10%,就达到___千克；
5、一台电视机原价a元，现按原价的９折**，这台电视机现在的售价为元；
6、一个长方形的长是0.9，宽是a，这个长方形面积是。
7、 一个两位数，个位数字是a，十位数字比个位数字大2，则这个两位数是___
8、三个连续偶数中，n是最小的一个，这三个数的和为 ．
9、 已知轮船在逆水中前进的速度是千米/时，水流的速度是2千米/时，则这轮船在静水中航行的速度是千米/时。
10、长方形的长是，宽是，则它的周长为。
11、李明同学到文具商店为学校美术组的30名同学购买铅笔和橡皮，已知铅笔每支ｍ元，橡皮每块ｎ元，若给每名同学买2支铅笔和3块橡皮，则一共需付款元。
12、、两数的平方和减去乘积的2倍的差用代数式表示是。
13、x的5倍与6的差为。
14、小丽的体重由80千克下降了a千克，则小丽现在的体重是千克；
15、n为整数，不能被3整除的数表示为。
16、一个三位数，十位数字为，个位数字比十位数字少3，百位数字是个位数字的3倍，则这个三位数克表示为。
17、体育委员带了500元钱去买体育用品，已知一个足球a元，一个篮球b元，则式子500-3a-2b表示的数的意义是。
18、小明上学步行的速度为5千米/时，若小明到学校的路程为千米，则他上学和放学共需要走（ ）a．小时 b．小时 c．小时 d．小时。
二、能力提升。
1、张大伯从报社以每份0.4元的**购进了份报纸，以每份0.5元的**售出了份报纸，剩余的以每份0.2元的**退回报社，则张大伯卖报收入元。
2、 有甲、乙、丙三种商品，如果购甲3件、乙2件，丙1件共需315元钱，购甲1件、乙2件、丙3件共需285元钱，那么购甲、乙、丙三种商品各一件共需元钱．
3、某校生物教师在做实验时，将水稻种子分组进行发芽试验；第一组取3粒，第二组取5粒；第3组取7粒；第四组取9粒……，按此规律，那么请你推测第n组应该有种子数是。
4、某服装原价为a元，降价10%后的**为。
5、某种手机卡的市话费上次已经按原收费标准降低了m元/分钟，现在再次下调20%，使收费标准为n元/分钟，那么原收费标准为元/分钟。
6、某城市按以下规定收取每月的煤气费：用气不超过60立方米，按每立方米0.8元收费；如果超过60立方米，超过部分每立方米按1.
2元收费。已知某户用煤气x立方米（x>60），则该户应交煤气费元。
7、 如图，将一个正三角形纸片剪成四个全等的小正三角形，再将其中的一个按同样的方法剪成四个更小的正三角形，……如此继续下去，结果如下表：
则an用含n的代数式表示）.
8、针对药品市场**不规范的现象，药监部门对部分药品的**进行了调整。已知某药品原价为元，经过调整后，药价降低了60%，则该药品调整后的**为元。
9、我国进口关税近年来有两次大幅度下调，第一次降低了40%,第二次又在第一次的基础上降低了30%.
(1)若未降税前某种商品的税款为万元，用整式表示现在的实际税款。
2)若万元，试求现在的实际税款。
10、某农户2000年承包荒山若干亩，投资7800元改造后，种果树2000棵。今年水果总产量为18000千克，此水果在市场上每千克售a元，在果园每千克售b元（b＜a）.该农户将水果拉到市场**平均每天**1000千克，需8人帮忙，每人每天付工资25元，农用车运费及其他各项税费平均每天100元。
（1）分别用a，b表示两种方式**水果的收入？
2）若a＝1.3元，b＝1.1元，且两种**水果方式都在相同的时间内售完全部水果，请你通过计算说明选择哪种**方式较好。
3）该农户加强果园管理，力争到明年纯收入达到15000元，那么纯收入增长率是多少（纯收入＝总收入－总支出），该农户采用了（2）中较好的**方式**）？
用字母表示数第一课时
用字母表示数的意义和作用。教材第99 第100页的内容。1.使学生掌握用字母表示数的意义和作用，能用字母表示比较简单的常见的数量关系和计算公式。掌握简便写法。2.培养学生抽象概括的能力。3.培养学生分析比较的能力。理解含有字母的式子所表示的含义。小棒数根，实物投影。请学生拿出课前准备的小棒，按教师的...
用字母表示数第一课时
用字母表示数。教学目标 1.通过数学活动使学生理解用字母可以表示数 运算定律 数学公式，初步学习用代数符号语言进行表述交流。2.在活动中活动让学生操作 思考，初步理解 掌握用字母表示数的方法，进一步发展学生的数感 符号感，通过引导使学生感悟初步的代数思想，提高学生的数学抽象概括能力。3.在解决问题中...
用字母表示数第一课时
教材与学情分析 用字母表示数是 数学课程标准 数与代数 领域 式与方程 部分的内容，数学课程标准 在4 6年级学段提出了三条具体目标 1 在具体情境中会用字母表示数。2 会用方程表示简单情境中的等量关系。3 理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。用 问题情境 建立模型 解释 应用与拓展 的模式...