学习目标：
1．知识目标：
了解我国的国家性质；知道我国现阶段人民的构成，懂得人民和公民的区别，明白人民是国家的主人；知道公民基本权利的涵义；明晰我国公民权利得以实现的法律保障体制等。
2．能力目标：
培养学生正确认识自己主人翁地位的能力；培养学生分辨“人民”和“公民”概念的能力；提高学生认清公民享有宪法和法律规定的权利的能力等。
3．情感态度与价值观目标：
培养学生牢固树立人民是我国国家主人的观念；增强学生热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感等。
教学重点难点：
1．教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利得以实现的法律保障体制等。
2．教学难点：人民和公民的区别与联系。
教学方法：谈话法、小组讨论法、案例分析法。
导学过程：1、自主学习。
1、我国是领导的，以为基础的的社会主义国家。
2、在我国现阶段，包括和其他社会主义 、拥护社会主义的拥护祖国统一的在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
3、在我国，作为国家主人的人民，享有赋予的管理国家等权力。
4、公民权利是指确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有保障。
5、 规定的公民权利，是公民最主要的、最根本的权利，所以称之为公民的权利。
6、我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会以及他人来保障，否则就要落空。其中，最重要、最有效的是保障。
7、我国通过建立以为核心、以和为主要内容的权利保障体制，保障公民的 。
2、小组**。
1.我国的国家性质是什么？
2.什么是公民权利？什么是公民基本权利？
3.什么是公民？什么是中华人民共和国公民？与人民有什么区别？
4.什么是立法保障？什么是司法保障？
5.小寒享有的权利为什么没能实现？
6.六名女中学生的什么权利受到了侵犯？该如何维权？
三、当堂检测。
一）明辨是非（辨别下列各题正确与否，正确的填写“√”错误的填写“×
1、中华人民共和国一切权力属于公民。（
2、法律规定的公民权利称之为公民的基本权利（ ）
3、被剥夺政治权利的公民不能享有公民的全部权利。（
4、我国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主**的社会主义国家。 （
5、我国通过建立以法律为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利 （
6、从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。 （
（二）精挑细选（每题只有一个正确答案）
1、**同志有诗云：锦绣山河收拾好，万民尽做主人翁。这里的“民”是指（ ）
a．公民 b．人民c．农民 d．国民。
2、雷锋曾说：“我们是国家的主人，应该处处为国家着想。”这里的“我们”是指（ ）
工人和农民 ②社会主义劳动者和社会主义事业的建设者 ③知识分子 ④拥护社会主义和拥护祖国统一的爱国者。
a．① b．② cd．①②
3、我们享有的权利，需要来自各方面的保障才能充分实现，其中最重要、最有效的保障是（ ）
a、立法保障 b、司法保障 c、法律保障 d、家庭、学校、社会保障。
4．公民和人民的区别是（ ）
a．人民享有政治权利，公民不享受有政治权利。
b．人民是政治概念，公民是法律概念。
c．人民享有权利多，公民享有权利少。
d．人民参与国家管理，公民不参与国家管理。
5、近二十年来，我国制定了一百多部法律，确保了公民各方面的权利和自由得以实现，这体现了公民权利保障体制中的（ ）
a、立法保障 b、司法保障 c、法律保障 d、社会保障。
6、当我们的合法权益受到侵害时，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。这说明公民权利具有（ ）
a、立法保障 b、司法保障 c、法律保障 d、社会保障。
三）简答题： 阅读材料，回答问题。
张某家境贫寒，自幼丧母。去年他从贫困的老家到广东打工。辛辛苦苦干了一年，本想拿到工资回家孝敬年迈的奶奶，但个体老板硬拖着不给。
张某一气之下，头脑发热，在老板的屋里拉上电线，企图电死老板泄愤。幸好被人发现未造成严重后果。但张某因故意杀人（未遂）被人民法院判处有期徒刑3年。
在少管所，张某学到了一些法律知识，对自己的行为深感悔恨，决心用法律为自己讨回公道。在工作人员的帮助下，他写好起诉书寄到人民法院。人民法院经过审理，判决个体老板全额偿还张某的工资。
张某拿着工资，不禁热泪盈眶。
1）人民法院的两次判决体现出对人权的什么保障？
2）张某走上违法犯罪道路的主要原因是什么？
3）拿着自己辛苦钱，你认为悲喜交加的张某最想说什么？
反思学习：总结自己本节课掌握的知识并提出新的问题：
学习提纲】5．析一析：6名女中学生因参加学校文艺汇演，到商场选购化妆品。柜台负责人傅某怀疑学生偷拿化妆品，不顾学生的再三表白，将学生带到治安室强行搜身，结果并未找到“赃物”……情景问题：
（p7）
2）6名学生该如何维护自己的合法权利？
6．理一理：（知识网络建构）本课时所学内容的知识结构是怎样的？请梳理本课时知识，画出知识结构图。
第一课第一框人民当家作主的国家
第一课国家的主人广泛的权利。教学目标 1.我国的国家性质。2人民和公民的区别。一 设问导读 先自读然后四人小组讨论，达成共识。第一环节 阅读p4 p5第一目 人民是国家的主人 思考下列问题 1.是国家的主人。2.我国的国家性质是什么？3.现阶段我国人民包括了哪些范围？第二环节 阅读p5 p7第二目 ...
第一课第一框人民当家作主的国家
一 学习目标 1.了解国家的性质，人民和公民的区别。2.初步培养学生对人民 公民 我国国体等概念的理解，培养辨别能力和抽象思维能力。3.增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。二 课堂自学 结合课本弄清如下问题 1 人民是国家的主人。1 弄清我们国家的性质。我国是工人阶级领导的 以工农联...
第一课第一框人民当家作主的国家导学案
3 公民的权利受哪些方面的保障？1 讨论 傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？什么权利？3 6名同学该如何维护自己的合法权利？四 回归目标 自我总结 五 课堂检测 单选 1.2010年5月22日凌晨，中国篮球运动员姚明的妻子叶莉在美国休斯顿当地医院顺利产下一女。姚明女儿将是哪国公民...